教 師 要 有 服 務 意 識

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1、教師服務意識的幾點感悟很久以來對于教師的形象大家心里都是戴著個眼睛，不茍言笑，手拿戒尺，嚴肅刻板的人。學生對于老師也多是敬畏，甚至恐懼。許多家長常常和老師說，就把他當你的孩子，該打就打，該罵就罵，沒事的。且不論老教育模式的對與否，但是隨著教育的改革，社會的變化，觀念的更新，尤其是現(xiàn)今中國的教育環(huán)境下，獨生子女自我意識膨脹，家長對孩子的關愛過度，加之輿論媒體對教師的定義，再按以前的模式去教育根本是行不通的，教育效果也必然差強人意。我想，教師首先要對自己的角色定位。我們不再是學生面前的權威者，發(fā)號施令者，我們可以是學生的朋友。課下如此，課堂教育方法上也可如此。

2、我們要有為學生服務的意識，熱愛學生，愿意與學生成為朋友。也應該理解和尊重學生，不要高高在上，不是要把學生當做可以隨意訓斥的對象，應該做一個和氣的老師，一個嚴謹?shù)睦蠋?，一個值得學生尊敬的老師，一個稱得上為模范的老師。試想：一個平時上課風趣幽默，穿著大方得體的老師，因為某件事而在教室大發(fā)雷霆，甚至口出臟話，更甚大打出手。我想，老師的美好形象從此蕩然無存，對學生的教育效果也不見得有多好，甚至起反作用。學生來到學校主要是為了學習做人，學習文化，而這些知識的來源大多是來自于課堂45分鐘，所以，在課堂觀念上要改變。以往教學灌輸式，填鴨式，講究的是老師說，學生聽，學生以

3、服從為主。這種模式下的教育孩子缺少創(chuàng)新，實際解決問題能力弱，且孩子厭學情緒嚴重。而隨著時代的進步，孩子民主意識的加強，教學觀念，教學模式要改變，老師的“教”要服務于學生的“學”，才能更有效地提高學生學習成績。德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。課堂上老師要努力營造寬松、愉悅的課堂學習氛圍，可以使教師教得輕松，學生學得愉快。教師角色轉(zhuǎn)變的重心是要不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”，使自己成為學生學習的朋友。“教”是為了不教，教師必須轉(zhuǎn)換角色，從滔滔不絕的講授中解脫出來，把學習的主動權給學生，自覺成

4、為學生學習的幫手，成為他們學習的“服務員”。學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者。但是在教學過程中，要把握好教學的尺度，分清哪些內(nèi)容可以泛讀，哪些內(nèi)容必須精講，這樣才能收到良好的教學效果。當代著名教育魏書生老師的課堂教學藝術的核心主要體現(xiàn)在“民主平等”的基礎上，他將自己的教學方法通俗地表達為“商量”。魏書生認為教師的教是為學生的學服務的，教要千方百計地去適應學生的學。因此，他用商量的教學策略主導教學的每個環(huán)節(jié)，使師生共同處在一個非常和諧的課堂氛圍中，有效拉近了師生距離，使之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。在這樣的教學氛圍中學生全員參與教學活動，聚精

5、會神，效果顯著。我想，這種教學模式下的教育出的學生，定時一個分析問題，解決問題能力強，具有創(chuàng)新意識的新型人才?！墓胖两?，對教師的形容很多。如教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“園丁”，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”這些詞語無不說明教師對學生的成長和成才的作用不言而喻。每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重，而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表

6、上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心，尤其是所謂的“差生”。優(yōu)秀學生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；而當你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學生，他們一旦出了點小問題，我們總習慣先對他們進行批評、寫檢查、罰掃地……然后再對其講道理，進行所謂的原則性的指導。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師與后進生之間的距離。其實后進生同優(yōu)秀生一樣，他們都是祖國的希望，他們更需要老師的鼓勵與安慰，更需要老師當他們的知心朋友。我們可以在孩子生病時一個簡短的問候，下雨

7、時一把及時的雨傘，假期里電話的回訪，孩子受挫時一個鼓勵的眼神，外出旅游時與孩子的聊天。。。。。。平時多聽聽他們的愛好并表示出興趣，多參加參加他們的活動，多聽聽他們的心聲，多為他們成長的煩惱出出主意。。。。。。我想，只要用心去做，孩子自然會“親其師，信其道”。美國一位著名的教育家花了幾十年的時間，從幾萬個學生的問卷調(diào)查中概括出了好教師的12個特點：1．友善的態(tài)度——老師的課堂猶如大家庭，我再也不怕上學了。2．尊重課堂里每個人——老師不會把你在他人面前像猴子般戲弄。3．耐性——老師絕不會放棄，直到你能做到為止。4．興趣廣泛——老師給我們課堂以外的觀點，并幫助我

8、們?nèi)グ阉鶎W的知識用于生活。5．良好的儀表——老師的語調(diào)和笑容使我很