作文細(xì)節(jié)描寫PPT課件

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1、記敘文升格指導(dǎo)用技巧點(diǎn)亮作文——記敘文提分技巧探究*2都是歌詞惹的禍上課時(shí)，吳欣打開抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條。仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見你。心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……”信還沒有讀完．她的臉已經(jīng)紅透了。她四下里望望．還好，沒人看到這尷尬的一幕。下課了。吳欣極小心地拿出紙條—一的確是卡男的“狂草”字。她一直是不喜歡前桌那個(gè)成天大吼流行歌曲的卡男的，她不明白為何他情愿扯個(gè)破嗓門大嚷半天，也不愿好好做幾道題目?！斑@不就要中考了嗎？他怎么會(huì)給我寫這些東西呢？”正胡思亂想著，卡男轉(zhuǎn)過身來，一臉燦爛的笑容，說：“你不覺得我今天安靜了許

2、多？”例文導(dǎo)航*3“是嗎？”吳欣盡力掩飾著心中的不安?！盀榱四惆?！”卡男笑道。吳欣的臉更紅了，心中仿佛有一只小鹿在亂撞，兩只手也顯得極不自然，左手使勁地搓著衣角，右手一直攥著口袋里的那張紙條。吳欣支吾道：“卡男，馬上就要中考了，這……可是關(guān)鍵的一學(xué)期啊!”吳欣想跟卡男說清楚，可心一慌，額上竟?jié)B出了細(xì)細(xì)的汗珠。她想用右手去拭，卻不小心將口袋里的紙條帶了出來。吳欣嚇傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里．望著紙條飄飄搖搖地墜下。沒等她去拾．卡男已把紙條拿在了手上?！皩懙煤脝?？”吳欣更是無地自容了，真希望找個(gè)地縫，馬上消失得無影無蹤，卻又茫然不知所措，只是緊緊地低著頭

3、，不敢看卡男臉上的表情。*4“這就是‘無印良品’專輯中寫得最好的一首歌!”“什么?”吳欣猛地抬起頭，直愣愣地望著卡男：“歌？’“是??！我知道你喜歡好的詞段，就特意抄來給你看的。本想給你一個(gè)驚喜，不想你早拿到了”說完，他又扯開了他那“鴨公喉嚨”。吳欣長(zhǎng)舒一口氣，暗暗地罵自己：“怎么就想到那里去了呢!真不害臊!”迎面拂過一絲輕風(fēng)，帶走了她臉上的兩片“緋云”。吳欣笑得那么開心，那么詭秘，弄得卡男也受寵若驚了。*5教學(xué)內(nèi)容探究記敘文提分的常用技巧考場(chǎng)記敘文升格訓(xùn)練12*6生活因細(xì)節(jié)而精彩，文章因細(xì)節(jié)而亮麗記敘文寫作訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描寫*7感受細(xì)節(jié)B、這次上去寫會(huì)是什么

4、結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位……——摘自《脫下自卑的外衣》A、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……*8細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢

5、地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）*9描寫粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）*10細(xì)節(jié)描寫:是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具

6、體、細(xì)致、深入的描寫。它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。什么是細(xì)節(jié)描寫？*11細(xì)節(jié)描寫的作用1細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。2細(xì)節(jié)描寫能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。4細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。作文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。*12原稿：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。修改稿

7、：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。1.動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫*13如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。”2.肖像細(xì)節(jié)描寫評(píng)：這段描寫，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒

8、的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前。*14原稿：“語文課開始了，老師把批