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《高職院校產(chǎn)學(xué)研合作教育的問(wèn)題和對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高職院校產(chǎn)學(xué)研合作教育的問(wèn)題和對(duì)策摘要：產(chǎn)學(xué)研合作教育在我國(guó)已不是新鮮事物，包括本科院校在內(nèi)，各個(gè)大專院校、高職高專也在不斷探索產(chǎn)學(xué)研合作的新路子，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。那么高職院校的“產(chǎn)學(xué)研”究竟合作得怎樣？本文通過(guò)實(shí)地調(diào)研初步揭開這層面紗，以求校企合作方式有進(jìn)一步改善并形成制度以利于高職院校的畢業(yè)牛真正實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。關(guān)鍵詞：校企合作教育管理實(shí)地調(diào)研到H前為止，我校有東語(yǔ)學(xué)院組建的“青蘋果班”，根據(jù)青蘋果數(shù)據(jù)冇限公司的用人要求對(duì)課程進(jìn)行合理設(shè)置，同時(shí)請(qǐng)?jiān)摴镜膯T工進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。有與寧鄉(xiāng)通程大酒店，融城酒店的合作項(xiàng)目，還有一個(gè)與牛爾的數(shù)據(jù)錄入的合作項(xiàng)目。但是
2、這四個(gè)項(xiàng)目的合作，都未取得預(yù)期的效果。其中“青蘋果班”中的口語(yǔ)專業(yè)07級(jí)工作人員只剩下一人，08級(jí)也屈指可數(shù)。融城大酒店合作項(xiàng)冃剛開始報(bào)名人員爆滿，但是幾個(gè)月后學(xué)生都嚷著要回來(lái)，甚至集體罷工，企業(yè)甚為惱火，校方也措手不及。牛爾將實(shí)訓(xùn)基地放到學(xué)校來(lái)，木是給學(xué)生提供了便利，卻惹得學(xué)生怨聲載道。只有寧鄉(xiāng)通城酒店班還在就讀中，尚未上崗實(shí)踐。還有Z前的三四個(gè)合作企業(yè)，都只進(jìn)行了一次合作便無(wú)下文。為什么好心沒(méi)有辦成好事？為什么學(xué)校的心意和企業(yè)的心意學(xué)生不領(lǐng)情？校企合作還有哪些渠道可行？學(xué)校和企業(yè)各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任？是否還有更多的企業(yè)愿意進(jìn)行校企合作？企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)如何？尤
3、其是學(xué)校在社會(huì)環(huán)境紛繁復(fù)朵的前提下，在產(chǎn)學(xué)研合作的大趨勢(shì)下，究竟如何培養(yǎng)學(xué)生，才對(duì)得起家長(zhǎng)的血汗錢，才讓企業(yè)滿意、社會(huì)認(rèn)可？服務(wù)外包本是降低成本、提高效率、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和對(duì)環(huán)境應(yīng)變能力的一種管理模式，企業(yè)的目的是否順利達(dá)到？為了得到一手材料，我遠(yuǎn)赴深圳，進(jìn)行了為期五天的調(diào)研。經(jīng)過(guò)深入企業(yè)，電話交流，接觸學(xué)牛，甚至自己跑到深圳人才大市場(chǎng)去調(diào)研等各種方式，我知道了很多不深入一線無(wú)法了解到的情況，希望對(duì)我校今后在學(xué)生培養(yǎng)、教職員工的培訓(xùn)、與企業(yè)的聯(lián)絡(luò)等各方面有所幫助。以下是我調(diào)研過(guò)程中所了解到的真實(shí)情況。1.職業(yè)院校與企業(yè)深度合作缺乏制度保障及觀念更新體現(xiàn)在拿著學(xué)校蓋
4、好公章的介紹信去聯(lián)系企業(yè)，想深入了解如何培養(yǎng)學(xué)生能夠更快更好地適應(yīng)企業(yè)，但是企業(yè)對(duì)此漠然處之。五家企業(yè)無(wú)一家愿意調(diào)研人員入內(nèi)考察詳情，學(xué)校的介紹信形同空文，這使得調(diào)研丁作的開展異常艱難。如果有制度保障，有國(guó)家的行政指令，可能就能順利進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。另外，企業(yè)自身缺乏主觀意識(shí)，心存戒備心理，擔(dān)心是同行進(jìn)行商業(yè)機(jī)密探試。主動(dòng)配合調(diào)研人員的工作，將企業(yè)在招聘、用人、考核等方面的困難及顧慮與校方進(jìn)行溝通，有利丁學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)方式進(jìn)行修正整合，進(jìn)而促使企業(yè)節(jié)約人力資本，提高管理效益。這應(yīng)當(dāng)是互利互惠的行為。所以，建立學(xué)校與企業(yè)的相互信任機(jī)制，是產(chǎn)學(xué)研合作教育順利進(jìn)行的前提條件
5、。我曾考慮將各大企業(yè)的入職培訓(xùn)內(nèi)容匯編成冊(cè)，讓學(xué)生在大三階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖不能現(xiàn)場(chǎng)了解，但不至于是一張白紙進(jìn)入公司，但這是否又會(huì)涉及商業(yè)機(jī)密或知識(shí)產(chǎn)權(quán)？企業(yè)斷然沒(méi)冇這個(gè)義務(wù)提供培訓(xùn)資料。所以，我們與企業(yè)的合作，還是停留在表層，單干的時(shí)候多，在制度保障的前提下進(jìn)行的項(xiàng)目少。隨意性大，有規(guī)劃者少。校方有碰釘子的時(shí)候，企業(yè)也有失落的時(shí)候。在不能進(jìn)入企業(yè)的情況下，我對(duì)企業(yè)說(shuō)明，此舉同時(shí)也是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，企業(yè)方面不好拒絕，但也不會(huì)十分支持。只冇20%的學(xué)生對(duì)老師赴公司進(jìn)行就業(yè)跟蹤調(diào)查表示十分支持，80%的學(xué)生不愿告之自己的公司名稱和具體地址。其中包括正想辭職或者剛?cè)肼毑痪?/p>
6、的學(xué)生。這說(shuō)明非政府進(jìn)行的調(diào)研工作的開展，是舉步維艱的。尤其是企業(yè)在沒(méi)有用人需求的時(shí)候，不太愿意接受學(xué)校的介入。2.我校教育教學(xué)及管理工作屮存在漏洞的具體體現(xiàn)（1）學(xué)生素質(zhì)教育問(wèn)題。在走訪的企業(yè)中，有個(gè)剛起步不久的公司需要招聘業(yè)務(wù)員，但是又擔(dān)心業(yè)務(wù)員在外面跑胡來(lái)，尤其擔(dān)心個(gè)人消費(fèi)算作報(bào)銷經(jīng)費(fèi)，一直未敢招人。有位美籍華人訪問(wèn)廈門大學(xué)時(shí)開場(chǎng)白就是說(shuō):“中國(guó)的大學(xué)生有教育，沒(méi)教養(yǎng)的確，現(xiàn)在的大學(xué)生或許專業(yè)技能操作與專業(yè)理論知識(shí)不錯(cuò)，但不太注重個(gè)人修養(yǎng)。就以我校的教室衛(wèi)生來(lái)講,不管是之前由班級(jí)打掃還是現(xiàn)在由勤工儉學(xué)的同學(xué)打掃，都是將掃把伸進(jìn)抽屜將垃圾掃出來(lái)，同時(shí)我校也沒(méi)有一個(gè)
7、同學(xué)會(huì)將自己的書包放進(jìn)抽屜去。還有人走不斷電的現(xiàn)象普遍存在?？梢妼W(xué)生品德教育的失缺。在與企業(yè)人事主管談及現(xiàn)在的畢業(yè)生的時(shí)候，有的企業(yè)的人事主管用一個(gè)字形容：“猛。”什么都不懂，但是沖得很恿，不考慮后果，自我意識(shí)超越團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其實(shí)現(xiàn)在企業(yè)缺的不是人才，而是有德性的人。所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)牛的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意其行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所謂細(xì)節(jié)決定成敗。我校之前推行過(guò)的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”其實(shí)是很好的一種運(yùn)作模式，可以彌補(bǔ)輔導(dǎo)員工作的欠缺，但是很遺憾沒(méi)有搞起來(lái)。（2）就業(yè)指導(dǎo)及服務(wù)不到位。學(xué)生在校期間，部分利用寒暑假外出打工，有一定的社會(huì)閱歷，能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，但畢竟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)
