武漢市屬高職院校產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展對(duì)策

《武漢市屬高職院校產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、武漢市屬高職院校產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展對(duì)策摘要：產(chǎn)學(xué)研合作是高職教育發(fā)展的必由之路。武漢市屬高職院校多年來積累了一些卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些與當(dāng)今高職教育改革發(fā)展不相適應(yīng)的問題。為引起政府和教育管理部門的重視和關(guān)注，提出能促進(jìn)武漢市屬高職院校產(chǎn)學(xué)研合作教育健康和諧發(fā)展的對(duì)策性建議。關(guān)鍵詞：咼等職業(yè)學(xué)院；產(chǎn)學(xué)研合作；對(duì)策中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568(2013)08-0014-04武漢市屬高職院校在十幾年的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)程中，堅(jiān)持高職辦學(xué)的宗旨，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在產(chǎn)學(xué)研合作方面取得了長足的進(jìn)步，積累了各具特色的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，如何深化校企產(chǎn)

2、學(xué)研合作的融合度,增強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和社會(huì)服務(wù)能力，還有較大的發(fā)展空間?！段錆h市屬高等職業(yè)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合現(xiàn)狀與發(fā)展研究》課題組，對(duì)武漢市的幾所高職院校的產(chǎn)學(xué)研情況進(jìn)行調(diào)研，在厘清其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)市屬高職院校產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展對(duì)策。一、產(chǎn)學(xué)研合作的概念及基本模式武漢市屬高職院校產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展對(duì)策摘要：產(chǎn)學(xué)研合作是高職教育發(fā)展的必由之路。武漢市屬高職院校多年來積累了一些卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些與當(dāng)今高職教育改革發(fā)展不相適應(yīng)的問題。為引起政府和教育管理部門的重視和關(guān)注，提出能促進(jìn)武漢市屬高職院校產(chǎn)學(xué)研合作教育健康和諧發(fā)展的對(duì)策性建議。關(guān)鍵詞：咼等職業(yè)學(xué)院；產(chǎn)學(xué)研合作

3、；對(duì)策中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568(2013)08-0014-04武漢市屬高職院校在十幾年的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)程中，堅(jiān)持高職辦學(xué)的宗旨，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在產(chǎn)學(xué)研合作方面取得了長足的進(jìn)步，積累了各具特色的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，如何深化校企產(chǎn)學(xué)研合作的融合度,增強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和社會(huì)服務(wù)能力，還有較大的發(fā)展空間?！段錆h市屬高等職業(yè)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合現(xiàn)狀與發(fā)展研究》課題組，對(duì)武漢市的幾所高職院校的產(chǎn)學(xué)研情況進(jìn)行調(diào)研，在厘清其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)市屬高職院校產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展對(duì)策。一、產(chǎn)學(xué)研合作的概念及基本模式產(chǎn)學(xué)研合作包括兩層含義：一是產(chǎn)學(xué)研合作科研,以科技成果轉(zhuǎn)化為

4、內(nèi)容，以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)；二是產(chǎn)學(xué)研合作教育，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力為內(nèi)容，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)。1.產(chǎn)學(xué)研合作科研。產(chǎn)學(xué)研合作科研是指學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界為了共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)而形成的合作交流關(guān)系。它是由產(chǎn)業(yè)界所啟動(dòng)，以學(xué)術(shù)界的研究與開發(fā)為起點(diǎn)，再經(jīng)過產(chǎn)業(yè)界成功的市場(chǎng)實(shí)踐，從而在高科技層次上實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新活動(dòng)。這一活動(dòng)涉及企業(yè)、高等院校和研究機(jī)構(gòu)等兩大領(lǐng)域三個(gè)不同部門，三者之間不僅相互聯(lián)系和相互制約，同時(shí)也與政府和整個(gè)社會(huì)大環(huán)境相互聯(lián)系，相互制約。2.產(chǎn)學(xué)研合作教育。產(chǎn)學(xué)研合作教育是高等院校與社會(huì)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，在學(xué)術(shù)環(huán)境與產(chǎn)業(yè)環(huán)境中通過教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐三方面的結(jié)合，培養(yǎng)高

5、技能應(yīng)用型人才的一種開放式的人才培養(yǎng)模式，是產(chǎn)學(xué)研合作在教育教學(xué)領(lǐng)域中的一種表現(xiàn)形式。產(chǎn)學(xué)研合作模式，按發(fā)展歷程和成熟度劃分，一般包括：技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)開發(fā)、共建研發(fā)機(jī)構(gòu)或?qū)嶒?yàn)室、創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體、聯(lián)合培養(yǎng)人才（包括建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地）、科技資源的共享（包括利用文獻(xiàn)、儀器設(shè)備等科技資源）、技術(shù)咨詢或服務(wù)等模式。產(chǎn)學(xué)研合作教育模式可以概括為6種：(1)教學(xué)工廠模式。教學(xué)工廠模式將現(xiàn)代工廠的經(jīng)營、管理觀念引入學(xué)校，將現(xiàn)代工廠的生產(chǎn)、經(jīng)營環(huán)境濃縮并模擬到學(xué)校的教學(xué)過程之中，使學(xué)生得以在一個(gè)近似于真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)所需的各種知識(shí)和能力。(2)校企聯(lián)合共建“真刀真槍”的實(shí)訓(xùn)中心模式。校企聯(lián)合共建

6、實(shí)訓(xùn)中心模式是指企業(yè)與學(xué)校共同投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心(或?qū)嶒?yàn)室)。企業(yè)隨時(shí)向?qū)W校提供先進(jìn)的設(shè)備，及時(shí)更換陳舊的設(shè)備；學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)、管理人員和技術(shù)工人，宣傳、介紹這些企業(yè)，以及產(chǎn)品品牌和技術(shù)，達(dá)到雙贏的目的。(3)校辦科技企業(yè)模式。校辦科技企業(yè)模式是學(xué)校充分利用自身技術(shù)和資金的優(yōu)勢(shì)，以科研為先導(dǎo)，創(chuàng)辦具有企業(yè)性質(zhì)，按市場(chǎng)規(guī)律運(yùn)作，應(yīng)用與設(shè)置專業(yè)人才培養(yǎng)相關(guān)的技術(shù)公司(工廠)。(4)校企聯(lián)合共建研發(fā)中心模式。校企聯(lián)合共建研發(fā)中心模式是學(xué)校參與孵化企業(yè)，與中小企業(yè)共建研發(fā)機(jī)構(gòu)，依托學(xué)校的人才、設(shè)備、科研優(yōu)勢(shì)，開發(fā)新產(chǎn)品，為企業(yè)服務(wù)。(5)創(chuàng)建職業(yè)技能鑒定所和培訓(xùn)中心模式。高職院校結(jié)合

7、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在學(xué)校實(shí)踐教學(xué)基地中創(chuàng)建開放性職業(yè)技能鑒定所和培訓(xùn)中心，一方面可在人才培養(yǎng)方案中，設(shè)置一定學(xué)時(shí)的職業(yè)技能課程，實(shí)行“雙證書”制，使學(xué)生在學(xué)校期間通過培訓(xùn)獲得職業(yè)資格證書，取得職業(yè)準(zhǔn)入資格，幫助其順利就業(yè);另一方面通過職業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)，可為行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)、管理人員和技術(shù)工人，為社會(huì)服務(wù)。(1)職業(yè)教育集團(tuán)模式。職業(yè)教育集團(tuán)是通過各種形式、多元主體的聯(lián)盟，借助規(guī)模效應(yīng)、資源優(yōu)化、品牌效應(yīng)和對(duì)口效應(yīng)，以一所中心學(xué)校為核心，聯(lián)合若干具有獨(dú)立法人的職業(yè)學(xué)校和相關(guān)企業(yè)事業(yè)單位，