補(bǔ)充上報(bào)課題研究過程資料

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1、補(bǔ)充上報(bào)課題研究過程資料(―)、第一次活動(dòng)一、活動(dòng)內(nèi)容：分析小班化教學(xué)中分層教學(xué)實(shí)施的重要性課題編號(hào)及名稱2013219調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的策略研究活動(dòng)時(shí)間2013年3月26日活動(dòng)地點(diǎn)物理實(shí)驗(yàn)室主持人季華參加人員顧崇華束成朱愛富蔣榮山活動(dòng)主題、內(nèi)容分析調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的重要性活動(dòng)過程簡要程序記錄1:總體提出課題的成立重要性及可實(shí)施性2:討論內(nèi)容簡記：在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不是消極被動(dòng)的受教育者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，才能使學(xué)生積極參與，主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展能力、形成積極的情感與態(tài)度。解決了什么問題1、討論確定課題的可實(shí)施行2、

2、討論研究了課題論證部分的科學(xué)理論3、確定課題的小組成員分工4、制定課題研究的總體過程產(chǎn)生的效果及問題簡述總體上把握了課題研究的重要性，認(rèn)識(shí)到調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的效應(yīng)，問題是：在實(shí)施中如何具體做好準(zhǔn)備工作及實(shí)施中可能會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面現(xiàn)象？下一步工作構(gòu)想以季華為準(zhǔn)備工作制定小組組長，詳實(shí)制定準(zhǔn)備計(jì)劃。(1)目:保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性二、課題研究反思、研究敘事（刀敘事內(nèi)容：在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不是消極被動(dòng)的受教育者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，才能使學(xué)生積極參與，主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展能力、形成積極的情感與態(tài)度。一、重視學(xué)習(xí)目的的教育，誘發(fā)學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，是對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性起長效作用的因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)重要性和必要性的教育，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求知識(shí)產(chǎn)生了興趣，在以后的學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，從而獲得可持續(xù)的發(fā)展。二、發(fā)揮情感的積極作用，維持學(xué)習(xí)興趣和自信心課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程,也是師生情感交流的過程。在教學(xué)中，教師可以從以下三方面發(fā)揮情感的積極因素，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。第一，建立民主平等的氛圍。

4、良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛，對(duì)學(xué)習(xí)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛優(yōu)秀生，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生漠不關(guān)心。第二，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情緒、心境與教師的評(píng)價(jià)有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生積極思考問題，積極舉手發(fā)言，當(dāng)他們的發(fā)言被老師肯定后，從學(xué)生的眼神和表情就可以看岀，他們得到了極大的滿足?？梢娊處煿膭?lì)性的評(píng)價(jià)也是促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。教師要善于用放大鏡發(fā)

5、現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師不要過多地指責(zé)他們不努力，不認(rèn)真學(xué)，對(duì)他們既要曉之以理，更要注意發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，予以鼓勵(lì)，使學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中受到鼓舞，增強(qiáng)信心。第三，成功是最好的激勵(lì)。學(xué)習(xí)成功得到快樂的情緒體驗(yàn)是一種巨大的力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。要使學(xué)生獲得成功，教師必須設(shè)計(jì)好探索知識(shí)的臺(tái)階，包括設(shè)計(jì)好課堂提問和動(dòng)手操作的步驟等，使不同智力水平的同學(xué)都能拾級(jí)而上，“跳一跳摘果子”，都能獲得經(jīng)過自己艱苦探索，掌握知識(shí)后的愉快情緒體驗(yàn)，從而得到心理上的滿足。當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí)，要適時(shí)、有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有的學(xué)

6、生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。三、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過設(shè)置各種問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生探索新知的愿望。在教學(xué)中設(shè)置一些懸念，創(chuàng)造一種特殊的情境，則更能引起學(xué)生的求知欲。U1采取靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，教師要善于把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化,枯燥的事物趣味化。使學(xué)生感到新穎、新奇。適當(dāng)開展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在教學(xué)中，可以組織各種比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比賽形式可以是多樣的?？梢苑中〗M比賽，還可以分男女同學(xué)比賽等。要盡量使學(xué)生都有參加比賽并獲得成功的機(jī)會(huì)。三、成果展

7、示成果類型案例成果名稱（題目）保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性效果及作用簡述總體上把握了課題研究的重要性，認(rèn)識(shí)到保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的好的效應(yīng)發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況在學(xué)校教研組活動(dòng)時(shí)交流成果內(nèi)容附后保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性（教學(xué)案例）大豐市西團(tuán)初級(jí)中學(xué)季華活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生能夠了解與反思自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，勇敢面對(duì)在學(xué)習(xí)方面存在的困擾，并掌握保持持久學(xué)習(xí)積極性的方法。本活動(dòng)要求教師能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同類型，幫助學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)方面存在的困擾，并引導(dǎo)學(xué)生采取適當(dāng)?shù)拇胧┦棺约?/p>