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1、補充上報課題研究過程資料第一次活動課題研究過程資料一、活動內容：高效課堂教學策略的理論學習大豐市教育學會課題研究活動報告表課題編號及名稱2013373小班化高效課堂教學策略的研究活動時間2013-3-5活動地點會議室主持人陳冬梅參加人員張春琴楊美云丁珍珍許龍珠王玉紅活動主題、內容高效課堂教學策略的理論學習活動過程簡要程序記錄1、學習新課程標準2、觀摩視頻課例講座。解決了什么問題學習了課題相關理論，做好筆記并進行組內交流。通過學習進一步明確課題研究的意義和價值，真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作，制定實施方案。
2、通過學習，組內人員決定做一名懂高素質的英語教師。對比了過去與現(xiàn)在課的區(qū)別（過去的課：掐頭去尾燒中段,產生的效果及問題簡述以教定學、學法單一，注重教師的教；現(xiàn)在的課：關注教學起點、關注學生生活、關注學習過程、關注學科本質、關注三維目標）；學習了構建高效課堂的十個策略。（回到原點、更換情境、適度拓展、思想蘊伏、植入文化、局部美容、問題引領、數(shù)形結合、巧設練習、理念移植）。下一步工作構想一、換位、體驗、感悟—研究學生如何學習二、走向學生的教學設計三、上好組內研究課并進行探討二、課題研究反思、研究敘事《小班化高效課堂教學
3、策略研究》學習心得體會大豐第八小學張春琴今天參與了《小班化小學英語高效課堂教學策略研究》的課題研究，活動中專家的精彩講座讓我們受益匪淺。它不僅帶給我們每位教師教育理念的更新，還改變了我們內心深處的思考，也讓我有了更深的體會?！敖逃皇枪噍敚且环N互動的過程。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能
4、引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。新課程有效課堂教學是一種新的教學行為，也就是一種“行動”。理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。建構新學生觀一讓學生做學習的主人使學生真正成為課堂學習的主人，保護學生的學習主題，讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考問題，從而使他們自己明白事理。建構新教師觀一-請您走下神圣的講臺新課程教師的角色應該是學生終身學習的楷模，學習技巧的傳授者，挖掘資源的向導，尋求真知的組織者，獨立
5、學習、對立研究的指導者、促進者，客觀公正的評價者，熱心的社會工作者，課程設計的專家。新課程認為，教師不再以傳授知識為目的，而是以激發(fā)學生的問題意識，探求師生共同解決問題的方法。新課程評價的改革目標是“改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能?！毙抡n程倡導發(fā)展性評價，核心理念是“一切為了促進學生的全面發(fā)展”。新課程是以“一起為了每個學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，應該從新的學生觀、教師觀、學習觀、師生觀、課程觀、教學關和評價觀等方面構建新課程有效課堂教
6、學理念。新的學生觀就是讓學生成為學習的主人教師要依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點開展有效課堂教學活動，樹立以學生為本意識，調動學生學習的主動性、積極性，使學生真正成為課堂學習的主人。新的教師觀就是教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。在學生學習的過程中指導和幫助學生，參與到學生的學習活動中，成為參與者。新的學習觀就是讓學生自主學習，培養(yǎng)學生的問題意識，通過問題來促進學習，解決問題。把學習變成一種愉快的生命體驗。新的師生觀即教師和學生互相幫助，成為朋友，共同進步。新的課程觀要求新課程應植根于生活的土壤。構建開放的、充
7、滿生機的基礎教育課程體系。新的教學觀就是教會學生自主學習、自主探究。讓學生在實踐、活動、交往中學習，使課堂教學過程變?yōu)閷W生探究知識的過程。新的評價觀倡導發(fā)展性評價，根據(jù)學生發(fā)展需要靈活采用多元評價方法，實施形成性評價,注重過程性和結果性評價相結合，更好地體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。構建新課程理念的原則是愛、全、活、新。愛是愛全體學生，關注和理解學生，充分考慮學生的個體差異，因材施教。全的原則是指全面發(fā)展。教師要以全面發(fā)展的、多元發(fā)展的觀點看待學生、認識學生。尊重學生的尊嚴和個性，充分發(fā)掘每個人的潛能，培養(yǎng)人格健全、個
8、性全面和諧發(fā)展的人?；畹迷瓌t是指新課程有效教學的多元性、靈活性、多樣性、開放性。我們要在教學設計、教學方法、教學模式、教學組織、課后拓展等方面充分體現(xiàn)多元性、靈活性、多樣性、開放性。新的原則是要大膽地去超越和創(chuàng)新原有的傳統(tǒng)教學理念。在教學理念、設計、方法、評價等方面勇于創(chuàng)新，促進學生的全面發(fā)展?！缎“嗷咝дn堂教學策略研究》學習心得體會大豐第八小學許龍珠我認真觀看了《小班
