資源描述：
《淺談“變廢為寶”教育實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談“變廢為寶”教育實(shí)踐長(zhǎng)安二小摘要：尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。美術(shù)個(gè)性化學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然。民主、和諧的課堂氣氛，啟發(fā)個(gè)性化的想象、鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)造及適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)為學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的主體地位得以真正確立，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的新課程理念得以真正體現(xiàn)。美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。它在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教師在美術(shù)課堂教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性。并利用有效的藝術(shù)實(shí)踐啟發(fā)學(xué)生想象、鼓勵(lì)創(chuàng)造
2、，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)法則、藝術(shù)趣味、藝術(shù)個(gè)性有切身的體驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)性化的評(píng)價(jià)。這樣，將有效地營(yíng)造美術(shù)個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)屮提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。一、創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛是個(gè)性化學(xué)習(xí)的前提美術(shù)是藝術(shù)的一個(gè)方面，一個(gè)具備全面素養(yǎng)特別是藝術(shù)的人才能真正適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)。教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,營(yíng)造一個(gè)愉快、寬松、合作、共振的課堂氣氛，給學(xué)生以想象與創(chuàng)造的吋空，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在美術(shù)個(gè)性化教學(xué)中，老師的角色已悄然發(fā)生了變
3、化，往昔"高高在上"的權(quán)威地位已沒(méi)有了立足之地，現(xiàn)在的學(xué)生需要的是朋友般的老師。而相對(duì)被動(dòng)地接受狀態(tài)的師生關(guān)系，已不能被新時(shí)代的學(xué)生所接納。所以我們教師要能試著走進(jìn)學(xué)生中間去，通過(guò)談話、接觸、詢問(wèn)、交流等方法，樹(shù)立一種新穎的師生關(guān)系。民主、寬松的小組合作式，和諧、平等的師生關(guān)系，有利于學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、活動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與參與性，有利于學(xué)生大腦思維開(kāi)放,從而迸發(fā)創(chuàng)造性靈感。教學(xué)過(guò)程變成在教師的指導(dǎo)下，師生一起平等、民主地共同研究、共同討論、共同探索的過(guò)程。教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，在領(lǐng)引學(xué)生完成美術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)吋，要以學(xué)生為中
4、心，以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái)，不讓學(xué)生覺(jué)得上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，不讓學(xué)生把完成美術(shù)作業(yè)看成一項(xiàng)艱巨任務(wù)。并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)。在和學(xué)生一起參與作品的完成和討論中，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，享受自己的勞動(dòng)成果。這樣，營(yíng)造民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，并以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。例如在一年級(jí)《會(huì)滾的玩具》教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游
5、戲的情境:讓學(xué)生摸一摸老師帶來(lái)的袋子里裝的是什么？是什么形狀的？此時(shí)，民主、和諧的課堂氣氛吸引了學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生興致勃勃地用觸覺(jué)體驗(yàn)圓形時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這樣，為下面引導(dǎo)學(xué)生想象，探究教學(xué)作好了鋪墊。藝術(shù)來(lái)源于生活，在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確捉出了要注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力。因此，如何讓學(xué)生體會(huì)主活，尋找生活中的美，創(chuàng)造生活中的藝術(shù)，是現(xiàn)代美術(shù)教育教學(xué)的重點(diǎn)。為此，教學(xué)中結(jié)合我校校本課程開(kāi)展“變廢為寶”廢物利用實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。一、以課外活動(dòng)為主，充分回收各種廢舊資源美術(shù)課是以
6、樹(shù)立學(xué)生審美觀念、訓(xùn)練學(xué)生審美技能的學(xué)科，教學(xué)以實(shí)踐為主。“廢物利用實(shí)踐”既是美術(shù)課又是活動(dòng)課形式，我們配合其它興趣活動(dòng)，組織學(xué)生以學(xué)校、家庭為中心，收拾廢舊，開(kāi)展凈化活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)之前，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)的普及化、平民化、生活化,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各種可運(yùn)用的創(chuàng)作媒介及創(chuàng)作表現(xiàn)形式。接著，讓學(xué)生調(diào)查自己的生活環(huán)境，留意自己的生活，發(fā)掘可利用的材料與工具,讓學(xué)生自己動(dòng)手做創(chuàng)作前的準(zhǔn)備。同學(xué)們利用課余時(shí)間對(duì)收集的大量廢品進(jìn)行分類，并圍繞“這些廢品還有什么用處”展開(kāi)探討，征求大人意見(jiàn)，閱讀有關(guān)書(shū)籍，大膽設(shè)想，各顯神通，設(shè)計(jì)各種方案，并動(dòng)手實(shí)施再利用工程。教
7、師講科技與美術(shù)結(jié)合進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，鼓勵(lì)有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生寫(xiě)出廢物利用方案，鍛煉學(xué)生的思維、想象、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)分析、綜合解決問(wèn)題能力。1.在學(xué)校的垃圾桶里尋寶有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)在校接待室里有大量的一次性紙杯在使用過(guò)后便丟棄了，在一些運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)之后，垃圾桶里總是有大量的礦泉水瓶，學(xué)期結(jié)束時(shí)，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)都會(huì)留下許多使用過(guò)的舊書(shū)本、舊衣服、舊彩色筆套……于是學(xué)生們便主動(dòng)地進(jìn)行整理收集。收集到的材料資源在質(zhì)量、形態(tài)上較為完整，數(shù)量較多，大大滿足了課堂教學(xué)創(chuàng)作的使用。2.尋找大自然留下的美學(xué)生每天在校園里生活，漫步在樹(shù)林、花叢之中，捧起幾片凋落的花瓣，拾
8、起幾片秋天的落葉，留意路邊形狀各異的鵝卵石，凹凸不平的樹(shù)皮，在體味生活的同時(shí)，也收集了大自然創(chuàng)造的美。3.生活中的資源凹收
