淺談培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣

ID:43914191

大?。?7.50 KB

頁(yè)數(shù):3頁(yè)

時(shí)間:2019-10-16

淺談培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣_第1頁(yè)
淺談培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣_第2頁(yè)
淺談培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣_第3頁(yè)
資源描述:

《淺談培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺談培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣淺談培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣開府寄宿制小學(xué)康二小良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的固定態(tài)度和行為。良好的習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好基礎(chǔ)”這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指岀的。由此可見,培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣遠(yuǎn)比知識(shí)重要,有了好的書寫習(xí)慣就掌握了知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。因此,我們要大力加強(qiáng)寫字教學(xué),規(guī)范學(xué)生書寫,是每個(gè)語(yǔ)文老師的職責(zé),言傳身教,著力抓好。一.讓學(xué)生改掉“寫的還行和應(yīng)付潦草”的錯(cuò)誤習(xí)慣文字是書面語(yǔ)言的形式系統(tǒng),字音,字形是文字不可缺少的兩個(gè)要素,語(yǔ)咅是聽和說

2、的語(yǔ)言形式,文字是看和寫的語(yǔ)言形式。漢字的結(jié)構(gòu)勻稱,疏密有致,線條美觀,是世界上極少有的可作藝術(shù)品的文字。我們都有這樣的感受往往字寫的好的學(xué)生,成績(jī)就很好。而且,這些學(xué)生的行為習(xí)慣也很好。所以在教學(xué)中給學(xué)生多作指導(dǎo)和示范,讓學(xué)生改掉“寫的還行和應(yīng)付潦草”的錯(cuò)誤習(xí)慣,讓學(xué)生的字寫的正確、端正、整潔、行款整齊,是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,身教勝于言傳,美觀的書寫將對(duì)學(xué)生審美觀及寫字的習(xí)慣具有導(dǎo)向功能。著也就耍求廣大教師應(yīng)提高自身素質(zhì),規(guī)范自己的書寫。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的書寫訓(xùn)練,講究科學(xué)方法,提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。切忌采用粗暴的手段。要給學(xué)生一定的時(shí)間,每天要留給學(xué)主認(rèn)

3、真寫字的吋間;要講究書寫的進(jìn)度,由少到多,由簡(jiǎn)到繁,由易到難;要關(guān)注學(xué)生的差異,不能一刀齊。1?指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫字的姿勢(shì)《朱子家訓(xùn)》中把寫字的要領(lǐng)概括為“身正、心靜、氣順、自然”。正確的寫字姿勢(shì)不僅是寫好字的前提,而且有利于學(xué)生身體健康。最基木的要做到“三個(gè)一”。在平時(shí)寫字習(xí)和作業(yè)中,要嚴(yán)格要求,反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,有了正確的寫字姿勢(shì),還要有認(rèn)真的寫字態(tài)度,教師應(yīng)經(jīng)常嚴(yán)格要求,監(jiān)督和激勵(lì),使學(xué)生養(yǎng)成提筆既是練字時(shí)的習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生掌握基本筆畫規(guī)則的能力筆畫的類型是有層次性的,不同文字的筆畫類型分類可能不一樣,漢字一般分為“橫、豎、撇、點(diǎn)、折”五種筆畫,當(dāng)然漢字的筆畫分類是不完善的。把“豎鉤”

4、歸入“豎”,這就與“干”和“于”的功能區(qū)別特征相違背,捺歸入點(diǎn)是因?yàn)榉较蛳嗤?,可是左點(diǎn)與撇的方向也相同,但沒有把撇歸入點(diǎn)。要想讓學(xué)生字寫的好,就要讓學(xué)生很好地掌握這些筆畫的特點(diǎn),名稱和書寫方法,并在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上變成學(xué)生的基木技能。3?培養(yǎng)學(xué)生r賣”字能力利用課本上的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,對(duì)字形整體感知,讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察,準(zhǔn)確把握字的間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫,把字寫的端止美觀。如“明”字,左窄右寬,關(guān)鍵筆畫是寫好一撇。還有認(rèn)真分析字的結(jié)構(gòu)和記住字的位置及筆畫之間的相互聯(lián)系,做到協(xié)調(diào)、恰如其分。三、做好書寫質(zhì)量評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在規(guī)范學(xué)生書寫的過程中,必須激發(fā)和發(fā)展學(xué)生寫字的興趣,強(qiáng)

5、化學(xué)生書寫質(zhì)量的評(píng)價(jià)。在平時(shí)批閱作業(yè)是,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生可采用:“小紅花”、“小紅旗”、“五星”等各種多樣使學(xué)生感興趣的方法激勵(lì);在高年級(jí)批閱作業(yè)時(shí)可打兩個(gè)等級(jí):“分?jǐn)?shù)+良”,分?jǐn)?shù)代表該生書寫程度的好壞。‘'良”代表作業(yè)的效果,說明作業(yè)有誤還需努力,潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生寫字的功力。實(shí)踐證明,當(dāng)學(xué)生看到分?jǐn)?shù)高低,優(yōu)良的多少,在同學(xué)之間就形成了競(jìng)爭(zhēng)的局面,養(yǎng)成了規(guī)范書寫的習(xí)慣。經(jīng)常開展一些作業(yè)及優(yōu)秀作品展覽活動(dòng),讓學(xué)生在觀摩優(yōu)秀作品過程中互相促進(jìn),從而提高書寫的質(zhì)量,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣??傊?,照這樣堅(jiān)持下去,E1積月累,學(xué)生的書寫水平會(huì)大大提高,這將是學(xué)生一生的財(cái)富。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭