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《淺談小學(xué)音樂教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談小學(xué)音樂教育學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院年級：2012級小學(xué)教育專業(yè)姓名：劉暢學(xué)號：20120209272013.12.16淺談小學(xué)音樂教育2012級小學(xué)教育劉暢2012020927寫在前面的話在上小學(xué)音樂教育這門課之前會把課堂的教學(xué)內(nèi)容簡單的理解為“教我們應(yīng)該如何教小學(xué)生唱歌”。第一節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己的理解太趨于表面了，所以虛下心來認真了解學(xué)習(xí)這門課、認真體會關(guān)于音樂的知識。半學(xué)期過得很快，越是臨近期末越擔心考試的問題，因為自己從小唱歌就不好聽，對音斥也不敏感，害怕成績不理想。但是老師的要求卻令我始料未及，期末的考試
2、形式是全班分成幾個小組，每個組結(jié)合這學(xué)期學(xué)過的知識、技能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力表演三個節(jié)目，更意外的是要每個人寫一篇關(guān)于“対小學(xué)音樂教育這門課的建議或想法”。在小學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)也已經(jīng)有一年半的時間，了解學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)的知識，能做到為人師表需要太多的努力，但能做到和學(xué)生交流授課心得并愿意聽取學(xué)生的意見更是不簡單。所以，老師，我覺得雖然小學(xué)音樂教育這堂課還學(xué)要改進與完善，但在很大程度上，你的這種教學(xué)方法已經(jīng)走在成功的路上了,真的需要向您學(xué)習(xí)。話說回來，作業(yè)總是耍完成的，所以上網(wǎng)找了許多關(guān)于大學(xué)授課、教育教學(xué)方法和
3、小學(xué)教育的相關(guān)知識，又結(jié)合自己的親身體驗及想法寫了這篇文章。有理解不足、斷章取義的地方希望老師見諒。正文“音樂是一門關(guān)于情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強咅怎課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，同時注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂時間和音樂創(chuàng)造能力?！蹦敲锤鶕?jù)我的理解我來解
4、釋下，這段書面化的內(nèi)容如何應(yīng)用在我們的課堂上，而我們的課堂乂有和不足。上了有十幾年的學(xué)，放大的體會就是喜歡那一科、對哪一科感興趣就會特別愿意上這門課，對這門課也格外用心。雖然大多數(shù)人的興趣都是自然而然形成的，但后天培養(yǎng)的興趣也不無可能。所以這個重任可能落在了老師身上。激發(fā)學(xué)生的興趣，不要認為教學(xué)就是單純的教與學(xué)，其實課堂更是一個師生交流活動的媒介。首先可以引用實際的案例來向?qū)W生闡明這門學(xué)科或者這類知識會對自己有多大的幫助，因為現(xiàn)在大學(xué)開設(shè)了五花八門的課程，我們學(xué)生可能也不知道如何取舍，所以明確知識重要性也不
5、失為一種好辦法。在了解這些之后，可能趨于學(xué)業(yè)或者更長遠的考慮，學(xué)生愿意接受這門課，這是好的開始。然后，可以利用多媒體、各種形式的教學(xué)、互動及實踐使課堂更有趣，由此也慢慢的增加了學(xué)生對這門知識的興趣。而興趣來了，后面的也就不難了。所謂師傅領(lǐng)進門，修行在個人了。二、積踐步以至千里，積小流以成江河打好基礎(chǔ)是從小到大、每個學(xué)科、每個老師都耍求的。所以基本的專業(yè)知識是必不可少的。對此，不是很了解，所以不妄加評論。A_A三、博采眾長，用知識武裝自己在對關(guān)于音樂基礎(chǔ)知識的了解上，這學(xué)期我們了解了一些著名的音樂家和曲目，但
6、是我認為這一塊的內(nèi)容可以根據(jù)我們小學(xué)老師的教學(xué)對象、內(nèi)容、形式的特點擴展知識的范圍，并且可以更加趨于生活化、實用化或者廣泛化。例如1?可以了解不同國家的典型的咅怎，它的寓意、形式、流派、風(fēng)格等；2?在進一步，可以把大量的兒歌收集整理，講解具體的教授技巧,而且可以讓同學(xué)選擇歌曲進行模擬教授,更具實踐性；3.可以在課前或課中進行幾分鐘的關(guān)于音樂的展示，并且要求其他同學(xué)或口己對展示做出評價，這樣既鍛煉了學(xué)生的實踐能力同時也能讓所有同學(xué)吸取其中優(yōu)秀的，反思自己做的不足的，共同促進。在教學(xué)環(huán)節(jié)還有一些小想法：2?課堂
7、開始之前，可以做一些有趣的、吸引人的引導(dǎo)工作，例如：用與課堂內(nèi)容相關(guān)的音樂、電影、音樂劇、話劇等方式，開始一節(jié)課的學(xué)習(xí)，從而把大家很好的帶進課堂。我覺得，一個好的開始，就是成功的一半。2.對于課堂提問，我覺得首先可以提岀問題給學(xué)生一定的考慮時間，然后再進行提問。其次我認為，在提問完畢老師應(yīng)該給與相應(yīng)的評價或質(zhì)疑，然后再給學(xué)工兒秒的解釋機會，整個過程下來的提問或許更有意義。在我的角度來講，雖然很多時候老師提的問題或要求我不會、達不到，但實際我內(nèi)心是很希望被老師提問的，因為這可以鍛煉我許多方面的能力，而且我覺得
8、大多數(shù)學(xué)生還是希望受到關(guān)注的，所以我覺得老師在選擇則提問對象的時候可以兼顧到大多數(shù)人，雖然我理解老師喜歡學(xué)的好的積極的學(xué)生，但很多不優(yōu)秀的學(xué)生可能就是在這樣一次次的忽略中變得越來越不積極，我對這一點感觸特別深。另外，在課堂的提問、互動和討論環(huán)節(jié)，還有一些小心得：1?問題要靈活，在保證課題目的的前提下，給同學(xué)們一定的想象創(chuàng)造空間，少些限制、朿縛，多些自由；2.鼓勵學(xué)生參與并給與一定的指導(dǎo)、點播；3?給出課堂內(nèi)容的總
