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《初中地理總復(fù)習(xí)策略淺談》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中地理總復(fù)習(xí)策略淺談白云湖中學(xué)李秋民每年一度的初中地理結(jié)業(yè)考試之/而，教師都耍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)整個(gè)初中地理知識(shí)，而每年的地理總復(fù)習(xí)，時(shí)間短，內(nèi)容多，如何充分利用最后幾個(gè)月的復(fù)習(xí)吋間，有效的提高復(fù)習(xí)效率，是擺在每一位初中地理教師面前的共同課題。這階段要求教師在復(fù)習(xí)過(guò)程屮，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，突出主干，形成網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的地理思維能力和學(xué)科學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果?？偨Y(jié)近兒年我口己組織總復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，將具體的做法概扌舌如一F：-：以課本為主，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，精講重、難點(diǎn)首先，教師按照教材編排的章節(jié)順序給學(xué)生進(jìn)行全面貫通講
2、解。在這里必須講究復(fù)習(xí)策略，調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，探尋復(fù)習(xí)方法，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)的梳理和整理上，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)在前而由薄到厚的基礎(chǔ)上，再由厚到薄，以突出主干知識(shí)，使學(xué)生抓住關(guān)鍵，把握重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)主干知識(shí)的梳理，揭示聯(lián)系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣，既有利于學(xué)生依據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握主干知識(shí)，又有利于學(xué)生從縱橫聯(lián)系屮理解某一知識(shí)，以獲得更準(zhǔn)確、全而、深入的認(rèn)識(shí)，揭示其與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，還有助于學(xué)生將相關(guān)知識(shí)綜合運(yùn)用，融會(huì)貫通。在這一環(huán)節(jié)里耍求教師在講解的過(guò)程中要分清主次，對(duì)教材中學(xué)生普遍掌握的一般性內(nèi)容點(diǎn)到為止；針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中岀現(xiàn)的疑
3、難問(wèn)題和教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，以及近幾年結(jié)業(yè)考試題中多次考查的知識(shí)點(diǎn)，一定要講清、講深、講透。如：《地球和地圖》里的經(jīng)度和緯度的劃分、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、等高線地形圖的判讀等部分內(nèi)容等，都需要精講。其次,在此基礎(chǔ)上，教師要做到一邊講，一邊輔Z適宜難度的課堂同步練習(xí)題，以章為單元，以講帶練，面面俱到，把講的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)試題形式加以記憶鞏固、轉(zhuǎn)化遷移，使知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系、重點(diǎn)內(nèi)容的融會(huì)貫通落實(shí)到實(shí)處。讓學(xué)生邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，在學(xué)屮用，在用中學(xué)。二：以專題形式對(duì)初一.初二教材內(nèi)容進(jìn)行整合，構(gòu)建完整的知識(shí)體系基于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)內(nèi)
4、容之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及初屮地理結(jié)業(yè)考試的考核口標(biāo)與要求，可以將初一與初二的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，打破4本教材的界限，將地理知識(shí)進(jìn)行重新排列。我主要是從自然地理、人文地理兩大角度重新分類、歸納、編組成一個(gè)個(gè)專題知識(shí)塊，然后以專題形式冇序地讓學(xué)生尋找分散在齊章節(jié)中的相關(guān)地理知識(shí)，從不同的角度對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新匯集吸收、分析對(duì)比、歸納總結(jié)、綜合梳理，形成網(wǎng)絡(luò)化的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。我在復(fù)習(xí)時(shí)，把初一、初二的教材內(nèi)容從不同的角度組成下列幾個(gè)專題塊：專題一地形專題二氣候?qū)ｎ}三河流、湖泊和水資源專題四土地資源和農(nóng)業(yè)專題五礦產(chǎn)資源和工業(yè)專題六交
5、通運(yùn)輸和旅游業(yè)專題七人口、民族和聚落專題八讀圖指導(dǎo)專題九鄉(xiāng)土地理通過(guò)專題訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，耍求學(xué)生在異中求同，同中求異，找出聯(lián)系,分析原因，掌握規(guī)律，提高他們的分析判斷、推理概括、歸納演繹的思維能力。這樣，不僅有利于把初一、初二地理內(nèi)容融合起來(lái)，而且使地理知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，利丁?邏輯思維和綜合分析，減少了過(guò)多的死記硬背，同時(shí)還掌握了思維方法，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三：強(qiáng)化地圖復(fù)習(xí)，提高讀圖析圖能力這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)是將地圖進(jìn)行分類，強(qiáng)化有關(guān)圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換、地圖疊加、讀圖填圖和“看圖說(shuō)話”，甚至達(dá)到在無(wú)圖情況下，可根據(jù)
6、題意自繪圖解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練。因?yàn)榈貓D是地理教材的重要紐?成部分，是地理信息獨(dú)特的表達(dá)方式，離開地圖，地理事物之間的關(guān)系、空間地域概念很難理解，而且地理學(xué)科的特點(diǎn)也要求地理教材必須冇人量的圖像，才能更好的完成地理教學(xué)所要達(dá)到的口標(biāo)，所以提高對(duì)圖像的閱讀能力是學(xué)牛應(yīng)具備的最基木能力。（1）將地圖進(jìn)行分類，把握各類圖表的特點(diǎn)及判讀的關(guān)鍵點(diǎn)、技藝點(diǎn)，以便在讀圖、析圖時(shí)找準(zhǔn)圖表的要點(diǎn)。地圖的常見類型：A、平面分布圖（經(jīng)緯網(wǎng)圖，輪廓圖，各種口然地理、人文地理、區(qū)域地理等多要索復(fù)合圖等）B、統(tǒng)計(jì)圖表（表格，等值線圖，柱狀圖，扇狀圖，線狀圖，坐
7、標(biāo)圖等）C、模式圖（氣候類型分布圖，地形類型分布圖等）D、景觀圖（□然景觀與人文景觀）E、結(jié)構(gòu)框圖（反映地理事物的因果關(guān)系）F、漫畫（以環(huán)境、人文等為主題）G、地形剖面圖（2）正確靈活運(yùn)用各種圖表A、培養(yǎng)圖表的判讀能力。如等值線圖的判讀能力、坐標(biāo)圖的判讀能力。B、圖文轉(zhuǎn)換能力。掌握地圖語(yǔ)言，用文字表述圖表內(nèi)容，或?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)換成圖表的能力。C、掌握一些常規(guī)的讀圖方法。可根據(jù)圖屮的點(diǎn)、線、面之間的相對(duì)位置來(lái)幫助讀圖。（3）動(dòng)手繪圖能力。將平吋所學(xué)圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)繪，如繪制國(guó)家輪廓圖、省輪廓圖、河流圖、地形圖屮等高線圖與剖而圖的轉(zhuǎn)換等，以捉高學(xué)
8、生的動(dòng)手繪圖能力。（4）熟記一些重要的地理經(jīng)緯線（如赤道，回歸線，極圈等）、地理事物（如秦嶺——淮河、長(zhǎng)江、黃河等）分析近兒年的地理結(jié)業(yè)考試題，不難發(fā)現(xiàn)讀圖題占重要地位。雖然不是“題題冇圖”，但無(wú)圖考圖，圖文轉(zhuǎn)換，從圖屮捉取信息的考察用意很明顯。通
