“問題學(xué)生”人際交往輔導(dǎo)策略

《“問題學(xué)生”人際交往輔導(dǎo)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、“問題學(xué)生”人際交往輔導(dǎo)策略針對問題：怎樣正確引導(dǎo)班級中的“問題學(xué)生”進(jìn)行人際交往？案例再現(xiàn)：2009年9月，我在羊古坳中心小學(xué)（我現(xiàn)已調(diào)至羅白九年制學(xué)校）擔(dān)任一年級的班主任。開學(xué)第一天點名，當(dāng)我點到一個叫“劉哲穎”的同學(xué)時，過了一分多鐘才從我跟前站起來一位高個子男生，臉歪向一邊,漫不經(jīng)心地說了一個“到”字，惹得全班同學(xué)哄堂大笑。上課時，劉哲穎的思維特別敏捷，語言表達(dá)能力很強。然而，當(dāng)我要他單獨回答問題時，他卻畏頭縮尾，一副羞答答的樣子“金口不開”。我最怕的是下課。課間十分鐘，我兒乎有八分鐘的吋間在聽學(xué)生告他的狀，諸如

2、扯女同學(xué)的頭發(fā)，藏男同學(xué)的飯盒之類的?？梢哉f，他所到之處從來就沒有一刻安寧過。同學(xué)們見了他也像老鼠見了貓，都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，因而他基本上沒有朋友。案例分析：從上面的案例中可以看出，劉哲穎既聰明又有諸多問題。因為他身上存在的問題，他在人際交往方面遇到了困難。究其原因，一是劉哲穎是獨生子女，缺少伙伴，爺爺奶奶又把他當(dāng)作“命根子”，要什么就給什么，過份嬌寵，使劉哲穎養(yǎng)成了以自我為中心，我行我素的毛病。二是因為家庭教育因素，劉哲穎的爸爸脾氣暴躁，只要劉哲穎犯了錯，不是拳腳就是棍棒，因而劉哲穎不敢回答問題，怕回答錯了遭批評和斥責(zé)，沒

3、有自信。如果劉哲穎這種情況不及吋矯正，有可能會影響其整個人生的交往觀。因此，身為班主任的我，應(yīng)當(dāng)想盡一切辦法做好他的心理障礙的矯正工作。針對劉哲穎身上出現(xiàn)的情況，我采取了以下輔導(dǎo)策略：一、家校共管，雙管齊下。劉哲穎要想改變，必須取得其家長的配合。劉哲穎住在羊古坳雷峰村，離學(xué)校很遠(yuǎn)，給我的家訪工作帶來了不便。于是，我就采用打電話的方式向他媽媽了解劉哲穎的一些基本情況，比如他的愛好，秉性等。通過和他媽媽的談話，我了解了劉哲穎的另一面。于是，我和劉哲穎的媽媽共商對策，采用“在家她管，在校我管”的雙管齊下的方式來促其進(jìn)步。另外

4、，我利用劉哲穎奶奶來校探視他的機(jī)會，對其進(jìn)行勸說，告訴她關(guān)愛劉哲穎時要適度，若過了頭會適得其反。我又聯(lián)系到劉哲穎的爸爸，要求他盡可能改變對劉哲穎的教育方式，要學(xué)會尊重和理解，多給他建議和希望，讓他感到家庭的溫暖，心理上有安全感。二、提高交往認(rèn)識，培養(yǎng)交往能力。為了能讓劉哲穎與同學(xué)們友好地交往，我多次找他談話。我問他為什么要扯女同學(xué)的頭發(fā)、藏男同學(xué)的飯盒，他冋答說：“我想跟他們玩，可他們都不理我?！睆膭⒄芊f的談話中，我已找到了他總是搗亂的原因。于是我給劉哲穎提出以下建議：1＞真誠待人。我要劉哲穎給全班同學(xué)說“對不起”，以

5、求得到同學(xué)們的原諒。然后又安排兒個活潑開朗的同學(xué)跟他玩，并跟他約法三章：態(tài)度要誠懇，語言要和氣，多傾聽別人的意見。待那幾個同學(xué)慢慢地接納了他之后，又鼓勵他自己去和其他的同學(xué)進(jìn)行交往。2、提高自身修養(yǎng)。劉哲穎要想徹底改變，這就要求他提高自身修養(yǎng)，學(xué)會自己管理自己。我讓劉哲穎當(dāng)了班上的代理紀(jì)律委員。開始幾天同學(xué)們都不服他，原因是身為紀(jì)律委員的他也沒有遵守紀(jì)律。我沒有責(zé)備劉哲穎，還當(dāng)著同學(xué)們的面表揚他管理得好。劉哲穎開始以為我要批評他，一直低著頭,聽到我這么一說，他抬起頭來看著我，我從他的眼里看出了他心里的話:“老師，我以后

6、會管理好自己的?！蔽抑?，我這一方法開始奏效了。在我不斷的引導(dǎo)和真誠的關(guān)愛之下，劉哲穎正在一天天地改變著。他學(xué)會了與同學(xué)和平共處，也學(xué)會了主動幫助別人。他的成績更是突飛猛進(jìn)，語文由原來的60多分一躍到90分，雙科成績在期終調(diào)研考試中居全鄉(xiāng)第一。案例反思：通過這個案例，我明白了教師在實施教育過程中要尊重被教育者，加強感情投入，密切教育者和被教育者的關(guān)系。面對“問題學(xué)生”，應(yīng)當(dāng)及時查找原因，耐心地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。為了讓“問題學(xué)生”變得可愛，我們就少一些批評多一些幫助，少一些訓(xùn)斥多一些關(guān)愛吧！湖南隆回縣羅白九年義務(wù)制學(xué)校王建紅