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1、小學(xué)英語教學(xué)中一些困惑及對策【摘要】做每件事情都有利與弊，學(xué)習(xí)英語也不例外，隨著社會的發(fā)展，英語也變的越來越重要，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實自己，做到終身學(xué)習(xí)，做一位跟得上時代步伐的優(yōu)秀教師。以下是我在小學(xué)英語教學(xué)在農(nóng)村教學(xué)實踐中的一些困惑以及對策?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué)實踐困惑對策我從事小學(xué)英語教學(xué)工作已經(jīng)有六個多年頭了，在日常的教學(xué)工作中我深感自己肩上的責(zé)任重大，也感覺到自己所要面對的壓力重重。眾所周知，隨著素質(zhì)教育的全面開展，小學(xué)英語教學(xué)日益受到大家的廣泛關(guān)注，在小學(xué)開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢，而且英
2、語納入統(tǒng)考科目也已經(jīng)有五六年了，由此可見，英語學(xué)科在小學(xué)階段的重要地位。作為一個工作在一線的小學(xué)英語教師，我對英語教學(xué)也有一些自己的認識，就如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量以及我在教學(xué)工作中的一些困惑談?wù)勛约旱臏\見。我所在的學(xué)校是農(nóng)村的一所完小，學(xué)生來自不同的地方，途中插班的也很多，有的在教學(xué)點根本就沒有學(xué)過，導(dǎo)致學(xué)生們的水平參差不齊。學(xué)生基礎(chǔ)比較差，不管在哪個學(xué)科都存在優(yōu)生和差生，但是在英語課中差生和中等生存在居多，每次面對這些學(xué)生我都覺得很頭疼，加之都是農(nóng)村孩子和留守學(xué)生，并不像城市孩子，有好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,并且有些孩子從幼兒園
3、就開始學(xué)習(xí)英語。農(nóng)村孩子是沒有這么好的學(xué)習(xí)條件的，我在上課的時候讓個別學(xué)生起來讀，我反復(fù)的領(lǐng)著他們讀，再讀起來還是不會讀，我那時氣的臉紅脖子粗，有時會狠狠的兇他們，但是之后想想孩子們也不容易，有時我會覺得學(xué)英語對他們來說太難了。我覺得小學(xué)學(xué)英語可以作為一種興趣來培養(yǎng)，不能一味的考試，而讓有些學(xué)生慢慢失去了信心。我們所選用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書。這套教材注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和學(xué)生的口語，是先從簡單的詞句入手，而在我的教學(xué)實踐中我越來越感覺到字母的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語的前提條件。我認為學(xué)習(xí)英語首先要把26個英文
4、字母學(xué)會，并且要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫26個英文字母，所以我在學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語時就對學(xué)生進行字母教學(xué)，把字母教學(xué)穿插在學(xué)習(xí)教材知識的過程中，每節(jié)課學(xué)習(xí)3-4個字母，這樣慢慢的學(xué)生差不多十幾節(jié)課就能把字母全部學(xué)完。我在教字母時，主要強調(diào)了三點：筆畫、筆順、占格數(shù)。現(xiàn)在學(xué)生們基本都能自己默寫出來，掌握的很好，這樣就為我以后的教學(xué)提供了很多方便。我們這里的起始年級是三年級。剛接觸時新鮮感很強，開始內(nèi)容也不多興趣很濃，可是漸漸的內(nèi)容增多難度增大了，加上學(xué)生課后沒有語言環(huán)境，慢慢的不感興趣了，甚至討厭。面對這一系列問題我常常思考，并采用唱
5、游，利用課件、游戲等手段激發(fā)興趣，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。而目前我們小學(xué)每周只有三節(jié)英語課，單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們又會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。當前，多媒體課件作為一種先進的教學(xué)手段在公開教學(xué)中被廣泛地運用。毋庸置疑，課件生動活潑極具童趣，能最大程度上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使整個授課過程中學(xué)生的大腦始終保持高度的興奮，從而提高了學(xué)習(xí)效率。但我們是農(nóng)村小學(xué)的教師，一般所帶的的學(xué)科較多，工作量大，堂堂課用不實際。老師
6、在完成正常的備課上課，批作業(yè)，找學(xué)生個別交流這些常規(guī)教學(xué)任務(wù)以后，老師很難有多余的時間和精力來精心準備一個完美的課件用于每節(jié)課的教學(xué)。最讓我困惑的是在小學(xué)階段，新課標和教學(xué)大綱上不求小學(xué)英語課中教學(xué)英語語法知識，而屢次考試中都設(shè)計到了這樣的題目。例如：用適當?shù)男问教羁眨瑢懶∽魑牡?，讓學(xué)生畏懼，也讓我們老師疑惑。于是我們也只能在課堂中慢慢滲透，不能精講。因為擔(dān)心課時少完成不了教學(xué)任務(wù)，也擔(dān)心孩子接受不了，從而對英語產(chǎn)生畏懼感。凡接觸過小學(xué)英語的教師，都知道要想提高小學(xué)英語質(zhì)量，就要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程
7、中最重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣很大程度上取決于他們對英語課堂教學(xué)的印象。成功的課堂教學(xué)很大程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而產(chǎn)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。因此，筆者認為要搞好英語課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)從以下幾方面著手：1?老師在平時的課堂上要盡量營造寬松、民主、和諧的課堂英語教學(xué)氛圍課堂上，盡可能地融入到學(xué)生當中要去，要和他們一起學(xué)習(xí)，要放下師道尊嚴的架子，樹立學(xué)生為本的觀念，每一個學(xué)生都是有閃光點的，因此教師要及時多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、多表揚學(xué)生，哪怕是點滴的進步，都要給予適當?shù)目隙ê凸膭?，當學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)該認真傾
8、聽，面帶微笑,眼光里流露出熱情，學(xué)生答對了，教師要給予及時的肯定和鼓勵：Verygood.Good.Great!Welldone!Wonderful!等語言。對待個別學(xué)生要個別對待，要用真誠的態(tài)度和虛心好學(xué)、嚴謹治學(xué)的行為去影響學(xué)生，感化學(xué)生，對待
