優(yōu)秀校長先進材料

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1、平凡的崗位閃光的足跡—記華坪縣永興鄉(xiāng)中心學校校長李順海一談起華坪縣教育綜合改革，人們就會想起一位年輕有為的校長，他就是永興鄉(xiāng)中心學校校長李順海。他雖然到現(xiàn)在才擔任校長工作三年，卻在這平凡的崗位上，身體力行地做好每一件事,在教育綜合改革之路上留下了閃光的足跡，為永興鄉(xiāng)小學教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。開拓創(chuàng)新嚴格管理李順海是在華坪縣2007年8月的教育綜合改革中競聘為永興鄉(xiāng)中心學校校長的。競聘后，他便認真分析了永興鄉(xiāng)小學教育的情況，找出所存在的困難和問題，并努力探尋解決辦法。通過深思熟慮后，他走馬上任了。在開學前的各村、校校長工作會議上,他認真聽

2、取了各種意見和建議。會后，他又深入基層，與各校老、中、青老師進行交談，集思廣益，最后由教職工代表大會討論通過完善了學校的各項規(guī)章制度。如：《教師管理制度》、《骨干教師和學科帶頭人評選方案》、《績效工資分配方案》、《校長管理制度》、《優(yōu)秀校長評選方案》等。使學校管理做到了民主化、制度化、法制化、科學化、精細化和人性化，深得人心，受到了極大的擁護，充分調(diào)動了廣大教師教書育人的主動性、積極性和創(chuàng)造性。為了使學校各項工作順利開展，他大膽創(chuàng)新，提出了學?！八臒o六有八建設(shè)”的內(nèi)部管理，（四無：無安全事故；無不文明行為；無垃圾紙屑；無違規(guī)違紀現(xiàn)象。六有：有

3、高素質(zhì)的教師隊伍;有高質(zhì)量的教育教學；有積極向上的教風、學風、班風、校風；有良好的行為習慣和學習習慣；有豐富多彩的師生文體活動；有濃厚的育人氛圍；八建設(shè)：內(nèi)部管理建設(shè)；黨風廉政建設(shè)；群團組織建設(shè)；德育工作建設(shè)；領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)；教育科研建設(shè)；陽光校園建設(shè)；和諧校園建設(shè)）。他要求各村、校必須結(jié)合實際制定出相應(yīng)的方案和措施，緊緊圍繞“學校四無六有八建設(shè)”開展工作,通過兩年的實踐后，取得了明顯成效。2009年秋季學期，他在認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，組織編寫了《學校四無六有八建設(shè)》一書，將開展每項工作的意義、措施和目標清晰地擬定了出來，作為學校開展各項工作的

4、行動指南。同時，他還經(jīng)常強調(diào)：“學校的一切工作必須服務(wù)于兩條線，一條是紅線，即：安全工作；一條是主線，即：教育教學工作。在開展學校各項工作的過程中要堅持做到紅線不能碰，主線不能丟，只有這樣學校才能穩(wěn)步發(fā)展?！笔沟酶鞔濉⑿５墓ぷ鏖_展得井然有序，在各個方面都有了較大的提升。他是這樣說的也是這樣做的他在校長會議上經(jīng)常講：“有什么樣的校長，就有什么樣的學校。”他認為要搞好學校的工作，首先必須抓緊、抓死校長這只“領(lǐng)頭羊”，努力打造一支“想干事、敢干事、會干事、能成事、不出事”的校長隊伍。他便從自身做起，組織各校長開展領(lǐng)導(dǎo)班子作風建設(shè)教育活動，緊緊圍繞“

5、發(fā)展、改革、創(chuàng)新、突破、規(guī)范、完善”十二字方針思考學校的管理：“學校四無六有八建設(shè)”如何發(fā)展？沒有先例的如何創(chuàng)新？已經(jīng)開展的如何提升？缺憾不足的如何完善？徘徊停滯的如何突破？正在實施的如何規(guī)范？要求校長們在學校里要會“無事找事干”，要“懂管理、敢管理、善管理”。他還經(jīng)常深入每所學校檢查指導(dǎo)工作，近到中心校、寄宿校的每個班級，遠到二十多公里遠的村完小，甚至一師一校，他都親臨指導(dǎo)。每到一處，他都通過“聽、看、查、訪、評"（聽就是聽校長匯報、傾聽教師心聲；看就是看學校的“四無六有八建設(shè)"落實情況；查就是查教師的教案、學生的作業(yè)和學校的經(jīng)費使用情況等

6、；訪就是詢問學校教師存在的困難和問題；評就是采用當面和書面兩種形式對檢查結(jié)果進行反饋）的形式深入細致地了解學校工作和教師、學生的生活情況，發(fā)現(xiàn)問題當即責令其限期進行整改，了解到困難就盡最的努力給予解決。在他的帶領(lǐng)下，一支加強學習、勤于思考、樂于奉獻.大膽管理、真抓實干的校長隊伍更進一步地向“想干事、會干事、能成事、不出事"的校長隊伍邁進。圍繞一個“中心”抓出四大“亮點”李校長在學校管理中經(jīng)常強調(diào)：“我們必須做到：抓中心工作不放松，抓重點工作不偏移，抓亮點工作有突破他還說“千道理，萬道理，干出成績才是硬道理?！苯逃虒W是學校的中心工作，學校的工

7、作都是圍繞這一中心開展的。他想：“要提高教育教學質(zhì)量，就必須先有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻、身心健康、心胸開闊、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、以振興民族為己任的教師隊伍?！比欢?，永興是一個落后邊遠的高寒山區(qū)，老教師偏多，知識結(jié)構(gòu)老化，一部分教師已難以駕馭新課程的教學，提高教師隊伍素質(zhì)是擺在他面前的首要任務(wù)。于是，他十分重視教研教改,決心通過開展教研活動，促進教師學習，優(yōu)化教學方法，提高教學效益。他便采取“走出去，請進來”的辦法，組織青年教師外出觀摩學習或請專家到校上示范課，同時在本鄉(xiāng)內(nèi)選拔骨干教師上公開課，帶動教師進行教研，并把全鄉(xiāng)教師按高、低段

8、分成兩個教研網(wǎng)絡(luò)，開展教研活動。各村、校之間開展“聯(lián)動式”教研活動。他強調(diào)：“研究一個課題，就要出一項成果，否則，絕不轉(zhuǎn)移課題?！笔菇萄谢顒硬辉僮咝问?、走過場，取得