-實(shí)施策略及流程

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1、附件一實(shí)施策略及流程程序?qū)嵤┎呗跃唧w做法說明前置作業(yè)—與產(chǎn)企業(yè)公會(huì)交流以「群」?fàn)?wèi)起點(diǎn)之產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，透過產(chǎn)業(yè)公協(xié)會(huì)整合區(qū)域中小企業(yè)之人力需求，由區(qū)域產(chǎn)學(xué)合作中心媒合地域及專業(yè)能量相應(yīng)之技專校院進(jìn)行技術(shù)硏發(fā)與人才培育。系(科)定位1、配合國(guó)家發(fā)展需求。2、結(jié)合地區(qū)產(chǎn)業(yè)特色。3、提供產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)人力需求。4、合乎現(xiàn)今社會(huì)求職求才現(xiàn)況。5、結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色與中長(zhǎng)程發(fā)展冃標(biāo)。6、冃前其他學(xué)校設(shè)置該科系情形與招生情形之比較分析°1、自我定位所需培育市場(chǎng)區(qū)隔之人才屬性，及位階特質(zhì)，得分別參考主計(jì)處中華民國(guó)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分類、經(jīng)濟(jì)部產(chǎn)業(yè)職能基準(zhǔn)與能力鑑定。2、參考基準(zhǔn)，應(yīng)考量學(xué)校師資專長(zhǎng)

2、特性及學(xué)生素質(zhì)水準(zhǔn)，以達(dá)適性教育之目標(biāo)。3、申請(qǐng)時(shí)應(yīng)檢附前二項(xiàng)之作業(yè)過程及紀(jì)錄，提供審查參考。與產(chǎn)業(yè)合作夥伴策略聯(lián)盟1、優(yōu)先從區(qū)域產(chǎn)業(yè)找到相對(duì)應(yīng)之業(yè)界合作夥伴，選擇夥伴之指標(biāo)：(1)專業(yè)關(guān)鍵技能，與系科定位之人才培育相符。(2)軟硬體資源與系科定位相符。(3)業(yè)界專家協(xié)同教學(xué)之可能性。(4)可提供學(xué)生實(shí)習(xí)之機(jī)會(huì)。(5)學(xué)生畢業(yè)後之就業(yè)機(jī)會(huì)。2、可藉由從教師廣度硏習(xí)規(guī)劃，辦理學(xué)校與業(yè)界相互簡(jiǎn)介，讓彼此互相瞭解所需，尋求適性之業(yè)界合作夥伴，並簽訂合作備忘錄(MOU)。3、學(xué)校與已確定之合作夥伴，共同硏商學(xué)生專業(yè)核心能力，瞭解產(chǎn)業(yè)所需職能。4、參考工業(yè)局等各目的事業(yè)主管

3、機(jī)關(guān)提供之職能基準(zhǔn)。教師廣度硏習(xí)應(yīng)完成：1、產(chǎn)業(yè)合作夥伴應(yīng)優(yōu)先從學(xué)校鄰近到區(qū)域，漸次擴(kuò)大範(fàn)圍，以便利互動(dòng)合作及學(xué)生實(shí)習(xí)。2、教師廣度硏習(xí)之目的，在提供學(xué)校選擇適性業(yè)界夥伴。3、學(xué)校應(yīng)與業(yè)界相互瞭解，並向業(yè)界說明該系(科)學(xué)生之定位、師資專長(zhǎng)背景、學(xué)?，F(xiàn)有之教學(xué)設(shè)備，業(yè)界亦向?qū)W校簡(jiǎn)介，且應(yīng)依表內(nèi)五項(xiàng)夥伴指標(biāo)之契合程度進(jìn)行遴選，以作爲(wèi)相互媒合之依據(jù)。4、遴選完之產(chǎn)業(yè)合作夥伴，應(yīng)與學(xué)校簽定策略聯(lián)盟契約。5、學(xué)校應(yīng)與策略聯(lián)盟夥伴，共同硏商學(xué)生職能導(dǎo)向之核心專業(yè)能力，並製作成目錄。把核心專業(yè)能力轉(zhuǎn)化爲(wèi)課程1、硏訂計(jì)畫的內(nèi)容需包括：(1)規(guī)劃執(zhí)行面：課程目標(biāo)、執(zhí)行效益、資源連

4、結(jié)及校內(nèi)課程發(fā)展機(jī)制等。(2)與產(chǎn)業(yè)實(shí)務(wù)結(jié)合面：與對(duì)應(yīng)之業(yè)界合作(如要提供課程與核心能力之對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)表(課程給束後，學(xué)生所學(xué)習(xí)之能力可符應(yīng)業(yè)界實(shí)務(wù)需求)。參與課程規(guī)劃面及修訂課程執(zhí)行面)等。(3)課程行政配合：開課單位之教學(xué)資源投入及校務(wù)配合等。(4)執(zhí)行管考面：學(xué)校自行擬定課程執(zhí)行進(jìn)度及學(xué)習(xí)評(píng)量。2、各課程發(fā)展參考機(jī)制(以實(shí)務(wù)課程爲(wèi)例)：(1)該系科畢業(yè)生可從事之工作。(2)代表性工作職稱。(3)一般能力、專業(yè)能力(知能)。⑷科目。(5)課程學(xué)分?jǐn)?shù)。(6)專業(yè)科目及專業(yè)理論課程綱要表。(7)實(shí)習(xí)/實(shí)驗(yàn)課程綱要表。四業(yè)界專家協(xié)同教學(xué)1、所共構(gòu)之課程，應(yīng)先對(duì)應(yīng)校內(nèi)現(xiàn)有

5、師資之專長(zhǎng)安排課程。2、學(xué)校教師無(wú)法教授之課程，以訂有合作企業(yè)之業(yè)界專家優(yōu)先支援專業(yè)實(shí)務(wù)性課程。3、有教師與合作企業(yè)之業(yè)師皆無(wú)法教授之課程者，得尋求其他非合作企業(yè)夥伴之專長(zhǎng)業(yè)界專家協(xié)助，並作爲(wèi)校方日後聘任師資之依據(jù)。4、建立業(yè)界專家人力資料庫(kù)，學(xué)校優(yōu)先尋求區(qū)域內(nèi)業(yè)師協(xié)同教學(xué)。5、協(xié)同教學(xué)後，評(píng)估雙師未來(lái)共編實(shí)務(wù)性教材、共同製作教具之可能性。6、補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)無(wú)法滿足系科所需之業(yè)界專家人力者，學(xué)校應(yīng)編列相對(duì)自籌款配合執(zhí)行。1、課程與教師專長(zhǎng)要能相互對(duì)應(yīng)，業(yè)界專家之聘請(qǐng)以訂定MOU之業(yè)師爲(wèi)優(yōu)先。2、業(yè)界專家協(xié)同教學(xué)，應(yīng)規(guī)劃讓業(yè)界專家所擁有之隱性實(shí)務(wù)技能之經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成顯性之教

6、材或教科書，並依需要製作相關(guān)教具(含c化)，以作爲(wèi)永續(xù)分享之效益。3、申請(qǐng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)無(wú)法滿足時(shí)，學(xué)校應(yīng)編列自籌款配合執(zhí)行。五教師深度硏習(xí)1、學(xué)校教師與協(xié)同業(yè)界專家共編實(shí)務(wù)性教材及教具製作，並予e化。2、學(xué)校專業(yè)教師至業(yè)界夥伴進(jìn)行深度硏習(xí)，學(xué)習(xí)業(yè)界之關(guān)鍵實(shí)務(wù)技能。3、深入瞭解業(yè)界夥伴儀器設(shè)備資源特性，作爲(wèi)日後增購(gòu)教學(xué)硏究?jī)x器設(shè)備及與業(yè)界夥伴設(shè)備共享之依據(jù)。1、協(xié)同教學(xué)後，業(yè)界專家之實(shí)務(wù)技能及經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)由深度硏習(xí)規(guī)劃，雙師可共編成實(shí)務(wù)性教材或製作相關(guān)教具(e化)，並應(yīng)列出可共編之教材。2、學(xué)校經(jīng)由深度硏習(xí)規(guī)劃專案，讓學(xué)校教師與業(yè)界專家共同硏習(xí)、業(yè)界之關(guān)鍵實(shí)務(wù)技能，以配合其

7、教學(xué)及實(shí)習(xí)課程。3、教學(xué)使用之儀器設(shè)備，要力求學(xué)用之相關(guān)性，並發(fā)揮產(chǎn)學(xué)資源共享之效益。4、產(chǎn)學(xué)相關(guān)儀器設(shè)備與課程教學(xué)、實(shí)習(xí)之相互關(guān)聯(lián)性分析。教師深耕服1、教師之智財(cái)權(quán)或?qū)ｉL(zhǎng)'應(yīng)優(yōu)先協(xié)助合作之業(yè)界1、學(xué)校申請(qǐng)深耕服務(wù)'應(yīng)分析學(xué)校教務(wù)夥伴進(jìn)行升級(jí)、轉(zhuǎn)型之可能。2、教師尋求與業(yè)界產(chǎn)學(xué)硏發(fā)及人才需求之可能，並提供業(yè)界協(xié)助及服務(wù)。3、鼓勵(lì)教師於深耕服務(wù)後，得以技術(shù)報(bào)告作爲(wèi)將來(lái)升等之參考。4、參與深耕服務(wù)之教師，應(yīng)符合每學(xué)期返校義務(wù)任教滿一學(xué)分，且授課達(dá)十八小時(shí)者，依其帶職帶薪服務(wù)時(shí)間採(cǎi)計(jì)升等年資。師已有之智財(cái)權(quán)或?qū)ｉL(zhǎng)，得優(yōu)先協(xié)助MOU之業(yè)界技術(shù)升級(jí)轉(zhuǎn)型。2、學(xué)校教師應(yīng)優(yōu)先發(fā)

8、展成爲(wèi)MO