強管理促應(yīng)用抓研究顯

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1、強管理促應(yīng)用抓研究顯效益——豐都縣實施“農(nóng)遠”工程回顧用上了衛(wèi)星寬帶數(shù)字網(wǎng)傳來的國家優(yōu)質(zhì)教育資源，推動了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，廣大師生無不拍手稱快。然而，怎樣用好這些設(shè)備和資源，凸顯遠程教育的垂耍作用，確是擺在我們廣大教育工作者面前的一項新的課題。我們認為，必須抓好以下兩個方面的工作。一、強化管理，確保應(yīng)用中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，推進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，使我國四部教育發(fā)展踏上了新的起點。歷史的經(jīng)驗告訴我們，不論什么項目，建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，應(yīng)用是1=1的；農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育項冃工程更是這樣。這一項F

2、l既是新技術(shù)含量高的工程，又是一項涉及面廣的系統(tǒng)工程。因此，加強管理非常關(guān)鍵；否則，就會使“項日設(shè)備”造成閑置和浪費。對此，就我們?nèi)绾巫ズ霉芾碚勔韵聨c。（-）加強領(lǐng)導。建立領(lǐng)導小組，堅持把遠程教育作為教育信息化發(fā)展的先導、教育革新的基礎(chǔ)工程、實施新課程和索質(zhì)教育的能源工程、教育均衡發(fā)展的重點工程來抓。從縣、鄉(xiāng)、校建立層層領(lǐng)導小組，實行分工負責，層層落實責任。研究項日工程的重點、解決項1=1工作屮的難點。（-）設(shè)置遠教項目辦公室。具體主要職責：一是項目規(guī)劃；二是工程實施方案的制訂；三是遠教網(wǎng)絡(luò)布局和網(wǎng)絡(luò)微機桌標

3、準化設(shè)計；四是對各項H工程丿施丁規(guī)范性監(jiān)督；五是組織項冃T程驗收；六是完善的制度和管理簿冊編制；七是組織工程質(zhì)量驗收；八是FI常工作管理；九是負責遠教項目技術(shù)骨干培訓；十是負責技術(shù)指導與技術(shù)支撐服務(wù)。（三）編制印發(fā)有關(guān)文件。讓各屮小學在上加強遠教工程管理的過程屮，有章有法。做到了建設(shè)有方案，管理有H標、應(yīng)用有方法、績效有考核，進取有激勵。兒年來印發(fā)的文件主要有：《加強屮小學現(xiàn)代遠程教育管理》的通知（豐都教發(fā)（2004）106號）《國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育項H工程實施意見》（豐都教發(fā)（2005）15號）《200

4、7年國家農(nóng)村屮小學現(xiàn)代遠程教育項忖工程實施方案》（豐都教發(fā)（2007）16號）《進一步加強中小學現(xiàn)代遠程教育管理辦法》的通知（豐都教發(fā)（2007）23號）（四）加強目標責任管理。兒年來，教委領(lǐng)導與各項目學校校氏簽定“遠教項日責任書”由項日辦負責監(jiān)督執(zhí)行。保證了項日設(shè)備的儲運安全，工程規(guī)范，保質(zhì)保量，大方美觀，經(jīng)濟實用，受到廣大師生的歡迎。充分體現(xiàn)了國家的陽光工程、民心工程。（五）考核激勵促進應(yīng)用。項目辦根據(jù)我縣的實際情況，設(shè)計了科學合理的考核量表《豐都縣實施國家農(nóng)村中小學遠程教育T作檢查考核量表》。兒年來，教委

5、領(lǐng)導一直高度重視遠程教育工程的運用與效益，將遠程教育的應(yīng)用納入了中小學教育教學質(zhì)量評估和鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學水平的評估體系屮的重要內(nèi)容加以考核，并進行了專項表彰，激勵了先進集體，鞭策了后進。各中小學對教師運用遠教資源上課也進行了相應(yīng)考核和表彰，這樣有效地激勵廣大屮小學管理規(guī)范化、應(yīng)用常規(guī)化。同時調(diào)動了廣大教師用好遠教資源，上好課；使遠程教育項目在教書育人的過程屮充分發(fā)揮了應(yīng)有的作用。（六）為農(nóng)服務(wù)必不可少。各項H學校-面用好資源上好課外，另一面積極從衛(wèi)星網(wǎng)下載為農(nóng)服務(wù)的資源和科技致富信息，刻錄光盤若干張，印制資料萬余份，抓

6、住趕集的時機，一方面用光盤為農(nóng)民播放生動形象的農(nóng)業(yè)科普技術(shù)；另一方面將“致富信息資料”送到農(nóng)民手屮，深受歡迎，促進了社會和諧。（七）積極協(xié)助黨建工作。一是教委帶頭，遠教辦協(xié)助，利用遠教設(shè)備協(xié)助黨支部組織的進黨積極分了培訓班教育學習；二是各中小學利用遠教設(shè)備協(xié)助黨支部組織為全體黨員和和廣大教師觀看《形勢教育人課堂》和學習《新黨章》，收到了事半功倍的效果。從以上兒個方面概括起來講，我縣的遠程教育基本實現(xiàn)了“三化”:工程建設(shè)標準化，管理科學化，應(yīng)用常規(guī)化。二、狠抓科研，凸顯效益農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的全面實施，將

7、意味若什么？教師原有的教學理念、教學結(jié)構(gòu)、教學方式能否適應(yīng)，學生的學習方式將會發(fā)生什么變化？新的教學模式應(yīng)如何形成和確立？教師的主導地位是否為此改變？基于農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，學牛的學習環(huán)境、學習方式和學習過程將發(fā)生巨大的變化；因Z,整個教學結(jié)構(gòu)、教學模式和教學體系也將發(fā)生革命性的變化。由此，教師的教育思想理念、功能角色和主導作用，都必須進行徹底的轉(zhuǎn)換、調(diào)整和更新，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需要。因此，探索現(xiàn)代遠程教育與中小學新課程整合實施的規(guī)律，創(chuàng)新教學模式，創(chuàng)新教學結(jié)構(gòu),教學方法，已成為當務(wù)Z急，事在

8、必行。我們自實施農(nóng)村屮小學現(xiàn)代遠程教育工程以來，深深感悟到；抓緊抓好遠程教育資源應(yīng)用研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗加以推廣，才能促進廣大教師教育觀念、教學理念的轉(zhuǎn)變和教學方法的改進，才能使遠教項目在實施新課程和全面育人的過程中發(fā)揮越來越好的作用。為此，我們開展了以下一系列的活動。（一）抓好培訓培養(yǎng)能力。一是抓好各中小學信息技術(shù)與遠教骨干教師的培訓；二是抓好屮小學全員教師信息技術(shù)和遠教資源應(yīng)用的通識