問銀河說課材料

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1、《問銀河》說課材料一、教材分析我說的是長春版小學(xué)語文二年級上冊第七單元的《問銀河》第一課時。這一板塊的教淫內(nèi)容是圍繞“童年的問號”這一話題展開的。本篇課文是一首兒童詩歌。在這首兒童詩歌中，作者以孩子的口吻對美麗神秘的銀河提出了很多有趣的問題，體現(xiàn)了兒童強烈的好奇心和求知欲。這首詩歌分為兩部分，第一?部分寫的是一個天真的孩子向銀河提出的富有想象力的問題，第二部分只有一句話：“銀河,銀河，請你告訴我……”這為學(xué)生留下了無限想象的空間。木文富于無限的童趣,能夠激發(fā)學(xué)生的想彖力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)低年級教學(xué)要以識字、寫字

2、為主，所以我確立了如下學(xué)習(xí)口標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字，掌握形聲字寫字方法，認(rèn)識多音字“殼”和“劃”。2、讀出問句所表達的語氣。3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的想彖力和創(chuàng)造欲望。教學(xué)重難點ffi點、是自識字。難點是通過想象、朗讀等方式體會問句表達的語氣，對銀河充滿好奇和向往。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生自控力不強，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，是形成口信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。二年級的學(xué)生來說口前從整體上感覺讀得好，究竟哪讀

3、得好，還沒冇分辨清，朗讀的評價標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生頭腦中還沒有建立起來。三、說教學(xué)方法這篇課文篇幅較短，課文內(nèi)容比較通俗易懂，以新課標(biāo)提出的“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育理念為指導(dǎo)想辦法引領(lǐng)學(xué)生走進課文，同吋想方設(shè)法的讓學(xué)生充分而有效的讀書。努力使學(xué)生在課堂過程中做到動靜冇節(jié)，疏密有秩，訓(xùn)練有序。通過以識字為重點，指導(dǎo)學(xué)生在題目中識字，在課文中識字，在不同的語境屮識字，實現(xiàn)識字教學(xué)的層次化、多樣化、體現(xiàn)識字過程的實效性。指導(dǎo)學(xué)生積累識字方法，逐步提高口主識字的能力。通過教師范讀、自由讀、默讀、指名讀、齊讀以及師生配

4、合讀等朗讀方式提高學(xué)生的朗讀課文能力，從而達到熟讀課文。通過教師適當(dāng)?shù)狞c撥與指導(dǎo)冇感情地朗讀課文，讓學(xué)生對銀河充滿好奇和向往，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。五、說教學(xué)流程（-）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入，隨題目識字同學(xué)們，老師寫一個字，你們一定認(rèn)識。（老師板書“河”字）說說你對河的了解。今天冇兩個小朋友要帶我們一起去看一條不一樣的河。（教師邊放多媒體課件出示銀河圖片邊講解在夏日晴冊的夜空中，除了滿犬的星星外，還有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，遠遠望去這條光帶就像一條河，因此人們把它叫做銀河）教師出示“銀”字學(xué)習(xí)“銀J會拼讀么？注意整

5、體音節(jié)，大家一起來。再看這個字是左右結(jié)構(gòu)，左面是金字旁，跟金屬有關(guān)，組詞。兩個孩子看到銀河他們口J好奇了，向銀河提了好多問題，出示生字“問”“問你能拼讀嗎？大家一起來拼讀。在什么好辦法記住它，能組個詞么？孩子們向銀河提問了哪些問題下面我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《問銀河》。（二）、初讀課文，自主識字。1、教師（配樂）范讀課文。學(xué)生了解課文內(nèi)容并聽準(zhǔn)字音。2、學(xué)生門由讀文，圈生字：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，現(xiàn)在就請你們口己試著讀一讀課文，邊讀邊找出今天要認(rèn)的生字，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。再想一想,有什么好辦法能記住它，一

6、會找同學(xué)匯報。3、檢查自主識字情況現(xiàn)在就讓老師來檢查一下你們的朗讀情況。（師生配合讀課文）（三）隨文識字1、教師配樂范讀（利用多媒體出示課文）要求學(xué)生聽清字音，聽清節(jié)奏。2、學(xué)生自由讀文，自主學(xué)習(xí)生字圈生字。3、教師檢查學(xué)習(xí)情況。4、具體隨文識字、語境中識字。（1）利用“銀河，銀河，請你告訴我，一陣風(fēng)吹過，你可起浪？你可生波？”學(xué)習(xí)生字“陣”“訴”。（2）利用“那里，可有長胡子的小蝦？可有愛鉆洞的泥鍬？可有搖頭擺尾的小鯉龜？可有穿著硬殼衣服的田螺?學(xué)習(xí)生字“蝦、洞、鍬、搖、鯉、殼、螺”。（3）利用“你那里，能不

7、能一邊劃船，一邊唱歌？”學(xué)習(xí)“劃”。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)上教師要隨機指導(dǎo)讀文、讓學(xué)生掌握問句陰讀技巧。（三）拓展延仲學(xué)習(xí)最后一句話，簡單了解省略號的作用。引導(dǎo)學(xué)生想彖還可能提出哪些問題，試著仿照課文的句式說-說。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際展開合理想象。（四）鞏固生字（五）生字回歸課文指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀課文、背誦課文。（六）教師總結(jié)銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了，讓我們從現(xiàn)在起，珍惜毎一天，努力每-天，長大后揭開更多的宇宙奧秘。二、初讀課文，口主識字。1、教師（配樂）范讀課文。學(xué)生了解課文內(nèi)容并聽準(zhǔn)字音。2、學(xué)生自由讀文

8、，圈生字：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，現(xiàn)在就請你們自己試著讀一讀課文，邊讀邊找出今天要認(rèn)的生字，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。再想一想，有什么好辦法能記住它，一會找同學(xué)匯報。3、檢杳口主識字情況現(xiàn)在就讓老師來檢查一下你們的朗讀情況。（師生配合讀課文）4、隨機識字：課文讀得不夠流利，是因為有些字我們還是不夠熟悉，讓我們一起來再讀課文，找出他們交個朋友吧！三、精讀課文、隨文識字1、課件出示課文第一小