二輪復(fù)習(xí)策略

《二輪復(fù)習(xí)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、高三物理二輪復(fù)習(xí)策略通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都已經(jīng)掌握了物理學(xué)屮的基本概念、規(guī)律及其一般應(yīng)用。這些方面的知識(shí)，總的感覺是比較零散的，對(duì)于綜合問(wèn)題方面的處理存在很大的問(wèn)題:1.一輪復(fù)習(xí)著力于基礎(chǔ)，致使不少學(xué)生突破屮檔題能力不足；2?訓(xùn)練量不足，解題速度慢，缺乏題后總結(jié)和延伸。3?審題不嚴(yán)謹(jǐn)，審題不透，處理題目方法不靈活，步驟不規(guī)范；4.答題策略有待進(jìn)一步完善。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的主干知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起.另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的

2、內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力.一、二輪復(fù)習(xí)的基本要求(1)二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)的整合、方法的總結(jié)。以研究的態(tài)度、探究的思想進(jìn)行解析,從解題習(xí)慣到解題思路和方法都成為典范，通過(guò)習(xí)題加深對(duì)知識(shí)、規(guī)律的理解，通過(guò)解題方法的總結(jié)和提煉，提高各種能力。習(xí)題在精而不在多，在質(zhì)而不在量.習(xí)題要休現(xiàn)層次性和系列性，通過(guò)一系列的習(xí)題突破對(duì)某一問(wèn)題的理解，通過(guò)一道綜合題串接零散的知識(shí)點(diǎn)，努力做到以點(diǎn)帶而、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識(shí)、卜?掛方法.(2)突岀重點(diǎn)抓主干。近幾年高考題題型穩(wěn)定，考點(diǎn)分布清晰，重點(diǎn)非常突出，要想在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大效益，就

3、必須與高考全面接軌，不僅老師要知道高考考什么，也要讓學(xué)生知道高考考什么，加強(qiáng)迎考的針對(duì)性。二、二輪復(fù)習(xí)的三種手段第一、知識(shí)專題復(fù)習(xí)，第二、高考題型專題，第三、回歸基礎(chǔ)，熱身訓(xùn)練⑴通過(guò)知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，整合知識(shí)，編織網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)物理學(xué)科思想和方法，讓學(xué)生形成解決問(wèn)題的能力.(2)通過(guò)題型專題的復(fù)習(xí)，達(dá)到對(duì)高考要求的有的放矢，把握高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,直擊高考考點(diǎn).(2)抓住錯(cuò)題分析，克服口己復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)在有限的沖刺階段取得最大的復(fù)習(xí)效杲。⑷考前抓好基礎(chǔ)回扌II,實(shí)現(xiàn)知識(shí)和方法的復(fù)蘇；同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臓顟B(tài)保持訓(xùn)練，保持良好的競(jìng)技狀態(tài)。

4、三、二輪復(fù)習(xí)需重點(diǎn)解決的問(wèn)題高考《考試大綱》屮明確表示學(xué)生應(yīng)具冇五個(gè)方而的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。針?duì)學(xué)生實(shí)際情況，需加強(qiáng)兩個(gè)方面的訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。L培養(yǎng)審題能力雖是一種閱讀能力，但實(shí)質(zhì)上還是理解能力。毎次考試總有同學(xué)埋怨口己因看錯(cuò)了題而失分，茯至還冇一些同學(xué)對(duì)某些題根本看不懂(主要是信息類題，因題干太長(zhǎng),無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對(duì)這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)，如何才能避免呢?具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意以下三個(gè)方面的問(wèn)題：(1)關(guān)

5、鍵詞語(yǔ)的理解。有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)在審題時(shí)，只注意那些給出具休數(shù)值(包描字母)的已知條件，而對(duì)另外一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)被忽略.如：題目中的剛好不相碰、連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)等“剛好”一類的詞，不能正確理解其含義.另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復(fù)雜化(不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力).(2)隱含條件的挖掘.有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在.女h“追及問(wèn)題屮兩物體相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界

6、點(diǎn)為同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí)u。Wu?！?；“做變加速運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)合外力為最大吋，加速度最大，當(dāng)合外力為0吋，加速度為0,而速度達(dá)到最大等都是一些常見的隱含條件，要在大腦屮形成一種潛意識(shí).(3)排除干擾因素.在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的條件，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者冇意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決.1.表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練有一個(gè)解題口訣總結(jié)得好——“題意讀三遍，題圖也旁邊；已知未知都標(biāo)上，狀態(tài)過(guò)程動(dòng)畫現(xiàn)；受力運(yùn)動(dòng)都分清，隱含臨界是關(guān)鍵；選取規(guī)律分步

7、求，換行書寫詩(shī)一般；文字公式都要有，規(guī)范清楚并不慢；解岀結(jié)杲凹頭望，總結(jié)反思成習(xí)慣”.