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《學(xué)會建立民主平等和諧的師生關(guān)系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何建立民主平等和諧的師生關(guān)系構(gòu)建和諧師生關(guān)系是吋代發(fā)展、教育改革的必然。在教育過程中，如果師生關(guān)系處于一種民主、平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果；從學(xué)生的發(fā)展角度看，擁有交流能力、合作意識是學(xué)業(yè)取得成功的必要條件。和諧師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。下面我結(jié)合自己多年的實踐，談?wù)勅绾?/p>
2、在教育教學(xué)中建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。一、熱愛學(xué)生熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教育家夏丐尊說：“教育Z不能沒有愛，猶如魚塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃撵`魂，師愛是一種豐富多彩的精神現(xiàn)象，是教師在教育實踐中凝聚成的一種高尚的教育情操。師愛具有神圣的品質(zhì)，非凡的魅力，它猶如夏日里的徐徐涼風(fēng)，冬口里的縷縷陽光，沙漠里的悠悠清泉，給學(xué)生以溫情和希望。熱愛學(xué)生主要是愛護學(xué)生幼小的心靈，使他們的心靈不受到摧殘和傷害，教師和學(xué)生每時侮刻都在進行著心靈的接觸，而學(xué)生的心靈又
3、是極其嬌嫩、脆弱和敏感的，尤其是自律性差的學(xué)生，我們更不能去傷害他。在平時的教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的生活，天氣變冷吋提醉學(xué)生添加衣服，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，在課外吋間對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，及時給學(xué)生以關(guān)心、幫助、鼓勵和啟迪，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,把愛公平地分給每個學(xué)生。這樣學(xué)生就信任我，也就喜歡我所教的課程。正如魏書生所說：“人心與人心Z間，像高山與髙山Z間一樣，你呼喊什么，就會得到什么?！蔽覀冋嬲\地對待學(xué)生，用信心和關(guān)愛去點燃學(xué)生心中的希望，不失時機地消除學(xué)生的心理障礙。這樣，學(xué)生
4、成功了，我們的教育教學(xué)也就成功了。師愛是教師職業(yè)道徳的核心，師愛是一種嚴(yán)慈相濟的愛，是父母之愛與朋友之愛的結(jié)合，是人世間最崇高的感情留注：似春雨之潤物，無偏無蔽；似陽光之播撒，均勻流布。師愛是“催化劑”，知識的傳授借助它的力量會事半功倍，心靈的塑造借助它的感染會水到渠成。我們每一位教師都應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶一一博愛Z心，在教育教學(xué)中給每個學(xué)生以情意綿綿的愛，再加以各種教育喚醒的手段和方法，從而產(chǎn)生“神奇的教育力量”，深思熟慮地、小心翼翼地去養(yǎng)護每個學(xué)生的心靈，與學(xué)生和諧相處，讓每個學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)
5、，健康地成長。二、尊重、信任學(xué)生尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。尊重學(xué)生比熱愛學(xué)生更為重要，因為給學(xué)生以尊重,學(xué)生才能感受到師生的平等，才能感受到自尊的存在。著名教育家愛默森說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！眱?yōu)秀的教師不會高高在上，不會威脅或懲罰學(xué)生，他尊重學(xué)生勝過學(xué)生尊重他。教師只有尊重學(xué)生，保證每個學(xué)生在班級里有自己的位置，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和品德。教師尊重學(xué)生，耍充分尊重學(xué)生的人格，努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氛圍。(1)尊重學(xué)生的人格教師必須把每一個學(xué)生都看成是獨特而有價值的人，要知
6、道他們能夠自己思考和表達(dá),要相信他們能夠積極地去改善自己的行為。因此，我在平時也很重視建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，從不壓抑、束縛學(xué)生，而是喚醒和養(yǎng)護學(xué)生，在自己的心中時刻有每個學(xué)生的歡樂和苦惱，把白己放在與學(xué)生平等的位置上，經(jīng)常與學(xué)生談心，和學(xué)生一起感受和體驗,以學(xué)生的眼光去看“學(xué)生的世界”，體驗學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難、期待和泄氣時的心情，及時給學(xué)生以關(guān)心、幫助、鼓勵和啟迪，去感受學(xué)生在成長過程屮經(jīng)歷的挫折、渴望，真正去體會學(xué)生作為一個活生生的人的需要、情感、態(tài)度和發(fā)展意向，及其發(fā)展過程中
7、的自由創(chuàng)造和選擇，以平等、寬容的態(tài)度積極調(diào)動每一個學(xué)生的情緒，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，吋刻注意師生交往的質(zhì)量，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。做學(xué)生的i爭友，把學(xué)生看成是“發(fā)展中的人，能發(fā)展好的人”。這樣學(xué)生對我就比較尊重和信賴，就會用勤奮學(xué)習(xí)來回答我對他們的關(guān)心與期待，從而營造出一種“平等、寬松，富于和諧、真誠、溫馨”的教育教學(xué)氛圍。只有尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生感覺到自己和教師是平等的人，這樣才能建立良好的師生關(guān)系。(2)與學(xué)生平等相處在課堂上，教師和學(xué)生分別扮演特定的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，每個
8、人都有自己的職責(zé)、學(xué)識、經(jīng)驗和抱負(fù)，但就人的價值和尊嚴(yán)而言，所有的學(xué)生與老師的地位是平等的。作為教師，我們要擺脫絕對權(quán)威的觀念，以平等的心態(tài)看待學(xué)生，要知道教師的職責(zé)是培養(yǎng)人才，是要為學(xué)生服務(wù)。教師在實際工作屮應(yīng)切實當(dāng)好學(xué)生的向?qū)?，做好學(xué)生的助手，成為學(xué)生真誠、無話不說的“朋友和知己”。師生之問不斷溝通、交流，真誠地平等相待，知己知彼，相互尊重，才能增進彼此間的了解與信任，才能有效拉近師生間的心理距離，與學(xué)生和諧相處。教師要創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氣氛，注意培養(yǎng)學(xué)生的批判
