《學(xué)與問》集體備課

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1、江都區(qū)國際學(xué)校六年級語文學(xué)科集體備課稿時間2015.12.11地點(diǎn)南二樓主備人王妹單元第七單元重點(diǎn)研討課題《學(xué)與問》單元教材解讀1?教材分析：《學(xué)與問》是一篇說明事理的文章。課文緊緊抓住“勤學(xué)好問”這一點(diǎn)進(jìn)行闡述。全文共有五個自然段，笫一自然段寫“問”的重要性，是打開知識殿堂的金鑰匙。第二口然段寫哥白尼從小喜歡“問”，他對科學(xué)奧秘的不懈探求，止是從他小時候提出的各種問題開始的。第三自然段寫小學(xué)生冇問題要請教別人，拜“能者為師”。第四白然段寫我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。第五白然段寫?zhàn)B成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能做學(xué)習(xí)的主人。木文作為一篇說理性的文章，層次分

2、明，思路清晰。2.學(xué)情分析：為了使學(xué)生真止成為二十一世紀(jì)的主人，順應(yīng)世界教育人木化的趨勢,必須把教育過程本身建構(gòu)成學(xué)牛主體性的開發(fā)、培養(yǎng)、提高的過程。訃學(xué)住在民主、寬松、自主的教學(xué)氛用中全員、全程、全面地參與學(xué)習(xí)活動，生動活潑地、主動地得到全面發(fā)展。木課教學(xué)，因為課文中精妙的語旬，樸實無華而又富含哲理，并沒有多少講解的必要，所以只需采取一種看似笨拙實則高明的辦法——背誦。學(xué)生只要記住了，才有可能用它去指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。其次，就是引導(dǎo)學(xué)牛對課文語言的內(nèi)化運(yùn)用，學(xué)生在運(yùn)用課文語言的過程中不知不覺就體驗了學(xué)與問的重要性。利用教材引領(lǐng)學(xué)生去理解和運(yùn)用“學(xué)”與“問”的方法，在掌握

3、“學(xué)”與“問”方法的同時不斷學(xué)習(xí)語言，感焙語言，運(yùn)用語言，而積累運(yùn)用語言的過程也止是學(xué)生學(xué)習(xí)方法鞏固的過程，這樣做較好地體現(xiàn)了文本價值與學(xué)科特性；述有人說，閱讀課應(yīng)該體現(xiàn)語言的交際性，這節(jié)課正在努力實踐著這一思想。最后，把學(xué)牛當(dāng)作一個個活生生的“人”，把課堂變?yōu)閷W(xué)牛精神生命白由牛長。3.教學(xué)目標(biāo)：(1)、正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)、學(xué)會本課生字。理解有生字組成的詞語。(3)、聯(lián)系課文說出詩句小帶點(diǎn)字的意思，再理解詩句的意思。(4)、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具休的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。4.教學(xué)重難點(diǎn)：

4、(1)、朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。(2)、通過閱讀本文，知道問與思的密切關(guān)系，養(yǎng)成良好的勤學(xué)好問的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程闡釋一、激趣導(dǎo)入1、板書“學(xué)問”一詞，指名讀，傷〈知道什么叫學(xué)問嗎？（生：知識、學(xué)識、文化……）2、板書“學(xué)與問”，老師在屮間加上了一個“與”，又是什么意思呢？（生：學(xué)習(xí)與提問）3、這也就是我們今犬學(xué)習(xí)的文章，叫《學(xué)與問》。齊讀課題。4、介紹文體及寫作方法這是一篇說明事理的文章，也就是議論文。議論文通常在開頭鮮明地提出觀點(diǎn)，然后通過“擺事實，講道理”的方法闡述自己的觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論。5、那么，本文作者提出了一個什么觀點(diǎn)？又是怎樣把這個觀點(diǎn)說清

5、楚的呢？讓我們共同走進(jìn)第二十三課。二、初讀感知，了解內(nèi)容。1、默讀課文，思考：在這篇文章里，作者提出了一個怎樣的觀點(diǎn)？討論：出示1：“知識是學(xué)來的，也是問來的?！饼R讀課文述有一處也說了作者這個觀點(diǎn)，請同學(xué)們找一找。出示2：“學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知?！饼R讀2、這兩句話一句在開頭，起的作用是——總領(lǐng)，一句在結(jié)尾起的作用是——總結(jié)。兩句話又形成的關(guān)系是——首尾呼應(yīng)。3、這兩句話的意思用一個四字詞語來說就是要——勤學(xué)好問。板書：勤學(xué)好問“好”就是“喜歡、喜愛”的意思。齊讀詞語兩遍4再讀課立.理酒文晉電昭核文第一、第五小節(jié)擺訂了顯學(xué)好問這個觀點(diǎn)

6、，圍繞這個觀點(diǎn)，課文中間三小節(jié)各寫了什么？（指名朗讀回答。）第2口然段：哥口尼從小喜歡“問”，導(dǎo)致他對科學(xué)的不懈追求。相機(jī)理解“不懈探求”懈，松懈。不斷探索。第3自然段：小學(xué)生有問題要請教別人，拜能者為師。相機(jī)理解“瞬息萬變”指變化速度快?！叭招略庐悺敝缸兓蟆５?自然段：我們耍像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。三、課堂練習(xí)1、指導(dǎo)描寫生字。2、練習(xí)朗讀課文。第一、復(fù)習(xí)回憶作者捉岀的觀點(diǎn)是？二（出示1、5兩個口然段的和關(guān)內(nèi)容）課板書：勤奮好學(xué)。時過渡：這三小節(jié)中，寫到了兩個偉人，一個是哥白尼，一個是沈括，我們先來認(rèn)識一下哥口尼。三、學(xué)習(xí)課文第二自然段。1、（課

7、件出示圖片及人物的生平簡介）看，這就是哥口尼。請同學(xué)把這段文字讀一讀，想一想，他給你怎樣的印象？2、同學(xué)們，看了剛才的簡介，我們知道了哥白尼取得了令人矚目的成就。為什么他會有這么大的成就？我們一起來看課文的第二□然段。討論。（好問。）3、你從哪些地方看出他的好問的？從省略號你想象小哥白尼還會提哪些問題呢？4、指導(dǎo)朗讀。5、從哥白尼的事例中，你悟?qū)缌耸裁吹览恚空鐣纤f：（出示句子：“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石）6、同學(xué)們，你們能舉出一些名人勤學(xué)好問的例子嗎？（牛頓根據(jù)蘋果下落發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特根據(jù)水壺的蒸汽發(fā)明了蒸汽機(jī)