漫寶網(wǎng)之動(dòng)漫影視論文

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1、漫寶網(wǎng)之動(dòng)漫影視論文【內(nèi)容提要】動(dòng)漫影視藝術(shù)教育是當(dāng)代中國(guó)高等藝術(shù)教育不可缺少的重要組成部分，是新時(shí)期中國(guó)高校本科教育與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)側(cè)面和縮影。隨著高校專(zhuān)業(yè)社會(huì)化、市場(chǎng)化改革的進(jìn)一步推進(jìn)，動(dòng)漫影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)各高校如雨后春筍般紛紛建立。綜觀中國(guó)動(dòng)漫影視藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，其發(fā)展進(jìn)程中的問(wèn)題伴隨著“火熱”的動(dòng)漫影視藝術(shù)教育也越來(lái)越顯突出，促使我們分析動(dòng)漫影視教育教學(xué)存在的“疾癥”，探尋動(dòng)漫影視藝術(shù)教育本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，思考動(dòng)漫影視藝術(shù)教育和教學(xué)的未來(lái)模式?！菊}】學(xué)術(shù)平臺(tái)【關(guān)鍵詞】中國(guó)/動(dòng)漫影視藝術(shù)教育/建構(gòu)/教學(xué)模式【正文】動(dòng)漫影視藝術(shù)教育是當(dāng)代中國(guó)高等藝術(shù)教育不

2、可缺少的重要組成部分，在當(dāng)代中國(guó)的高等教育結(jié)構(gòu)中占據(jù)重要的地位，成為新時(shí)期中國(guó)高校本科教育與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)側(cè)面和縮影。隨著高校專(zhuān)業(yè)的社會(huì)化、市場(chǎng)化改革的進(jìn)一步推進(jìn),動(dòng)漫影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)各大高校如雨后春筍般紛紛建立。綜觀中國(guó)動(dòng)漫影視藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，其發(fā)展進(jìn)程中的問(wèn)題，伴隨著“火熱”的動(dòng)漫影視藝術(shù)教育也越來(lái)越顯突出，促使動(dòng)漫影視教育者去分析“火熱”的動(dòng)漫影視藝術(shù)教育背后所存在的“疾癥”，去探尋動(dòng)漫影視藝術(shù)教育本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，去思考動(dòng)漫影視藝術(shù)教育和教學(xué)的未來(lái)模式。因?yàn)?，今天的?dòng)漫影視教育和教學(xué)在一定程度上影響著下一個(gè)時(shí)期中國(guó)動(dòng)漫影視娛樂(lè)和動(dòng)漫影視文化產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的

3、水平。直面今日中國(guó)高校的動(dòng)漫影視藝術(shù)教育，探尋動(dòng)漫影視教學(xué)的規(guī)律，建構(gòu)動(dòng)漫影視藝術(shù)教學(xué)模式，是動(dòng)漫影視藝術(shù)教育者不可回避的課題。一現(xiàn)狀分析UL中國(guó)的動(dòng)漫影視藝術(shù)教育在短短的十年之內(nèi)迅猛發(fā)展，動(dòng)漫影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)迅速擴(kuò)容，創(chuàng)辦動(dòng)漫影視專(zhuān)業(yè)的院校從南到北、從東到西，從沿海到內(nèi)地、從重點(diǎn)綜合性大學(xué)到一般普通院校，從動(dòng)漫影視專(zhuān)業(yè)性院校到大多數(shù)院校遍地開(kāi)花。動(dòng)漫影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為各個(gè)高校的“香悖?！??！案骷?jí)各類(lèi)學(xué)校都借助各種形式介入動(dòng)漫影視教育的領(lǐng)地，不管原有學(xué)?；A(chǔ)如何，特性怎樣，都似乎響應(yīng)時(shí)代潮流建設(shè)動(dòng)漫影視專(zhuān)業(yè)。”[1]這種格局的出現(xiàn)，與時(shí)代發(fā)展的文化潮流、教育管理觀念

4、的解放.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。但在這種現(xiàn)象與社會(huì)“關(guān)聯(lián)”的背后，有著教育產(chǎn)業(yè)化、辦學(xué)主體多元化的“功利”性因素驅(qū)動(dòng)。動(dòng)漫影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)屬應(yīng)用型學(xué)科，進(jìn)入“門(mén)檻”不高、教學(xué)設(shè)備的投入可大可小、一般基礎(chǔ)性師資轉(zhuǎn)型相對(duì)較快；同時(shí)，開(kāi)設(shè)動(dòng)漫影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)生源多、收費(fèi)高,更多的是迎合辦學(xué)主體“功利”性的追求和緣于經(jīng)濟(jì)利益的刺激。在這種背景下掀起的動(dòng)漫影視藝術(shù)教育的大潮，必然會(huì)出現(xiàn)“經(jīng)營(yíng)粗放”、“教學(xué)泛化化“人才檔次不高”、“缺乏特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力”等弊端。認(rèn)真分析當(dāng)前中國(guó)動(dòng)漫影視藝術(shù)教育和動(dòng)漫影視教學(xué)的客觀現(xiàn)狀，其帶有共性的問(wèn)題主要表現(xiàn)為以下五個(gè)方面。（一）有規(guī)模，

5、但缺師資現(xiàn)在創(chuàng)辦動(dòng)漫影視藝術(shù)教育的大學(xué)與院校，很大一部分是從2000年以后隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大眾文化水平的提高、伴隨藝術(shù)教育和動(dòng)漫影視教育的大潮應(yīng)運(yùn)而生的。泛概念的動(dòng)漫影視藝術(shù)教育和兼容跨類(lèi)的新聞、傳播專(zhuān)業(yè)一起,使動(dòng)漫影視專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)走上了規(guī)模發(fā)展的快車(chē)道，它以一種不可遏制的勢(shì)頭進(jìn)行著規(guī)模化的擴(kuò)展。許多院校把早期的人文學(xué)院、中文系、新聞系和公共基礎(chǔ)部的部分專(zhuān)業(yè)和師資與動(dòng)漫影視相嫁接，創(chuàng)辦出廣播電視新聞、動(dòng)漫影視廣告、動(dòng)漫影視美術(shù)、動(dòng)漫影視編導(dǎo)、戲劇動(dòng)漫影視文學(xué).攝影攝像、動(dòng)畫(huà).播音主持、錄音藝術(shù)、動(dòng)漫影視表演、廣播電視編導(dǎo)、數(shù)字媒體等多種動(dòng)漫影視專(zhuān)業(yè)。動(dòng)漫影

6、視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的規(guī)模急劇擴(kuò)張，動(dòng)漫影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的師資很大一部分在邊教邊學(xué)中由大文科專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)向過(guò)來(lái)，師資隊(duì)伍的動(dòng)漫影視專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)際創(chuàng)作積累相對(duì)缺乏，部分師資在動(dòng)漫影視方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)（尤其是在電視理論的學(xué)養(yǎng)和電視創(chuàng)作實(shí)踐方面的積累）不很豐厚，許多教師在動(dòng)漫影視專(zhuān)業(yè)教學(xué)中照本宣科、缺乏時(shí)代感和系統(tǒng)性的教材，更缺乏動(dòng)漫影視專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，有的院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)甚至沒(méi)有一個(gè)接受過(guò)動(dòng)漫影視藝術(shù)學(xué)歷教育或乏有從事過(guò)動(dòng)漫影視創(chuàng)作實(shí)踐的教學(xué)師資。有的院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)大量聘用一線的編導(dǎo)和記者作為影視教學(xué)專(zhuān)業(yè)課的主要師資，雖然這部分師資往往以經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)補(bǔ)充了教學(xué)的內(nèi)容，但缺乏電視的系統(tǒng)

7、性理論基礎(chǔ)、很難把體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)上升到學(xué)理層面，同時(shí)在教學(xué)時(shí)間上也不能給予充分的保證。因此，動(dòng)漫影視專(zhuān)業(yè)的規(guī)模和數(shù)量的擴(kuò)展與動(dòng)漫影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的師資尤其是“雙師型”師資的奇缺，成為當(dāng)前動(dòng)漫影視藝術(shù)教育的第一個(gè)大問(wèn)題。（―）有數(shù)量，但缺質(zhì)量動(dòng)漫影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)一批既有學(xué)理素養(yǎng)并具有應(yīng)用技能的創(chuàng)造性人才。動(dòng)漫影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程有別于理工和文科類(lèi)人才的培養(yǎng)，因此在動(dòng)漫影視專(zhuān)業(yè)招生上理應(yīng)實(shí)行定量控制。然而，不少院校被熱流般涌起的動(dòng)漫影視藝術(shù)類(lèi)生源所驅(qū)使，不斷推出動(dòng)漫影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、不斷擴(kuò)大招生數(shù)量，忽視自身的學(xué)科實(shí)力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)與設(shè)備師資條件，不切實(shí)際地?cái)U(kuò)大招生。西南

8、某學(xué)院的二級(jí)動(dòng)漫影視學(xué)院