淺談班級管理方面的幾點體會

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1、淺談班級管理方面的幾點體會【摘要】班主任肩負著教育教學和管理二重使命，其工作效率的高低和質量的好壞，直接關系到教育教學工作的得失成敗，這就要求班主任工作必須做好樹立好管理意識；樹立超前意識和民族平等的思想；要言傳身教，明確目標；調整與學生之間的距離；經常聯(lián)系班級的科任教師五個方面的工作【關鍵詞】班級管理；體會；班主任；學生【中圖分類號】G635.1【文獻標識碼】A【文章編號】1007-4880(2011)12-0024-02我們都知道班主任是學校、家庭與社會溝通的橋梁，是聯(lián)系各學科教師的紐帶，是學生健康成才的引路人。同時班主任還是一個班集體的建設者，班主任肩負著教育教學和管理二重使命。其工

2、作效率的高低和質量的好壞，直接關系到教育教學工作的得失成敗，這就要求班主任工作必須減少失誤，提高效率。還有人說班主任工作是一項系統(tǒng)工程，那么為了方便這個系統(tǒng)工程正常有序地運轉，班主任必須做好下面六個方面的工作:一、必須要樹立好管理意識當你接任一個新的班級時，首先要確定管理目標，制定比較健全的班級管理制度，擬訂計劃、劃分層次、釆取措施、綜合評估。只有這樣才能避免隨意性和盲目性二、樹立超前意識和民族平等的思想要做好班主任工作，就要用一種超前意識的工作目標、工作方法，走在學生之前。只有這樣才能發(fā)揮疏導教育和激勵的功能。根據學生思想發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，有針對性地防患于未然。要做到這一點，班主任必須有

3、敏銳的眼光，豐富的知識，不斷學習，業(yè)務上要跟上時代的步伐，這樣工作起來才會得心應手。同時班主任應該有民主平等的工作思想，只有這樣才能做到尊重學生的人格和學生的尊嚴，尊重學生的權利。堅決摒棄那種簡單、粗暴的工作方法，簡單、粗暴是班主任不可采用的手段。一個合格的班主任應該用科學的方式方法教育和理解學生三、班主任必須要言傳身教，明確目標我們都知道“師者，人之模范也”，那么在學生眼中老師是導師是長者。他們觀察社會和觀察人生，往往首先從教師身上開始，教師的思想、品質、道德修養(yǎng)、學識水平，對學生起著潛移默化的影響。如果教師教育學生時滿口大道理，對學生要求很嚴格，但是自己言行卻是另一種模樣，教育效果就會

4、完全相反。我曾聽到有的教師這樣教育學生：“你們簡直就是大笨豬，連那么簡單的題都不會做”。也許老師是無意中說出這樣的話，但說者無意，聽者有心。這樣尖酸刻薄的言語，能培養(yǎng)出學生文明健康的情感嗎？有的班主任教育學生不要遲到，而自己卻上課不準時。正是這些不起眼的小事在潛移默化地影響學生的道德品質因此，你的一言一行，一舉一動都應該成為學生的表率,要求學生做到的，自己應該首先做到，這樣才能體現(xiàn)出老師身體力行、以身作則的模范作用，你的辛勤努力才不會付之東流四、調整班主任與學生之間的距離人與人之間，由于所處地位、角色不同，導致客觀上存在某種心理上的距離。學生對班主任敬而遠之，有心里話不愿意和你說，久而久之

5、，就會產生逆反的心理和對立情緒。同時，如果班主任的號召力比較弱，那么對學生的教育和管理就會蒼白無力。比如作為班主任沒有調整學生與你之間的距離，特別是雙差生，你上課從不提問他們，你的眼里只有好學生。差生在你的眼中會影響班級升學率等等。你不會了解一個學生渴望從差生變?yōu)閮?yōu)秀生的痛苦掙扎，你不會了解一個內心充滿絕望學生的心情，因此你對差生的作業(yè)本很少認真細看，最多就是一個簡單的“閱”字。而好學生的作業(yè)本上卻常常是很多鼓勵性評語。在那些好學生眼里你也許像一個慈祥的父母，但在差生眼里你的威信就大打折扣，因為你忽略了“以人為本”的教育，因為人是有感情的，所以班主任更要用情感感染學生，教育學生。事實證明，

6、如果班主任對學生施以深厚的感情，以誠相待。出于真心的愛護，釆取和善可親的態(tài)度，實實在在地教會學生學習、生活和工作的道路。又誠心誠意地尊重他們，理解他們，使學生感到班主任真心實意的關懷和幫助，而不是單純地去批評和管理學生。學生才會敞開心扉，接受老師“陽光雨露的滋潤”。這樣你的工作才能既有針對性，又有實效性五、經常聯(lián)系班級的科任教師班主任工作中有一點是要認真對待的，那就是團結好你所帶班級的全體科任教師，相信他們，協(xié)助他們，共同管理好班級。要樂于接受各科教師對班里學生違紀情況的批評和建議，而且高度重視科任教師的其他意見，馬上釆取實際行動來處理班里出現(xiàn)的違紀行為，防止再次出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象。雖然班主任

7、是主角，但如果沒有科任老師的積極認真地配合，你很難成為一名優(yōu)秀的班主任總之，班級管理方面千差萬別，在具體管理中還應對癥下藥。但是，以上幾點，應該是最基本的。■【參考文獻】[1]陶海林.班主任管理班級的智慧與技巧[M].長春：東北師范大學出版社，2010.[2]檀傳寶?德育與班級管理[M].北京：高等教育出版社，2007.[3]朱家存.中小學班主任工作[M].合肥：安徽人民出版社，2007.