淺談班級管理的幾點體會8

《淺談班級管理的幾點體會8》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談班級管理的幾點體會8淺談班級管理的幾點體會門銀市三屮楊建權(quán)古語云：“十年樹木，百年樹人”,這表明教育工作絕非一日一事Z功。教育工作的艱辛和重要，教育工作者的責(zé)任和使命也山此叮見。而班主任基于其無可替代的重要性，則顯得尤為關(guān)鍵。它是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全而發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。正因為如此重要，在教學(xué)管理實踐中，我始終特別注重自身能力的提高。在十幾年的班主任生涯中，有失敗也有成功，有傷心更有喜悅。我很高興能利用這個機會總結(jié)總結(jié)過去，期望能更好地為以后的教育教學(xué)服務(wù)。

2、?.提高自身索質(zhì)，豐富管理能力，打造較高境界。1、自身索質(zhì)德育，是學(xué)校的生命，更是班級的靈魂。班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)索質(zhì)是否過碩對其班級起決定因索。作為一名現(xiàn)代教育環(huán)境下的班主任，面臨著知識經(jīng)濟(jì)的考驗；不僅要對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的學(xué)半所接觸的信息量大血廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)牛:冇選擇地吸收時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方血做個有心人，平吋多積累，定期總結(jié)得失，為以后吏好地進(jìn)行班主任工作打下堅實的基

3、礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提岀的要求，不斷地積累、更新，更好地工作。2、管理能力管理是一門科學(xué)，班級管理更是如此。教育木身具冇動態(tài)性、復(fù)朵性和多樣性的特點。班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機立斷.冇的則須通權(quán)達(dá)變；冇時需要“和風(fēng)細(xì)雨”，冇時則需要“暴風(fēng)驟南”:“未雨綢繆”不算早，“醍醐灌頂”并不遲。用多種方式進(jìn)行管理，增強教育的效果。形成班主任個人威信的兇索中，起決定作用的述是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其屮知識技能是基礎(chǔ)，管理藝術(shù)是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、白律和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?/p>

4、作風(fēng)?？偠灾嘀魅问亲鲂∈碌?，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)半家庭百分之百的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。這雖然要求很高，難度很大，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！二.提升人格魅力，“教學(xué)相長”，創(chuàng)建現(xiàn)代、民主班級管理模式?！疤依畈谎?，下口成蹊”、“三分言教，七分身教”，這都是描述教育者人格魅力的句子。我們也許都曾聽到一些家長這樣說：“麻煩你幫我說說我們的孩子，他最聽你的話?！币渤Ｂ牭揭恍W(xué)牛說：“我們的老師說了”言外之意，老師的話就是至理名言。對見，老師的一舉-?動，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過，教師的

5、身教往往勝于言教：要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)工樹立榜樣。教育者的人格魅力是進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，工作方法成千上萬，很難有一個固泄模式。但“萬變不離其宗”，要建立一個優(yōu)秀班集體，十幾年的班主任工作告訴我們，要做到以下兒點：1.“親其師，信其道”——愛是我們工作的基石。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。愛學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生心里。愛在心里，落實到行動上。在班主任工作中，愛是喚醍學(xué)生的心靈的鑰匙，是教育管理好學(xué)生的必經(jīng)之路。“愛是一種偉大的力量。教育最有效的手段就是'愛的教育

6、'?！痹谖覀兊陌嗉壒芾磉^程中常常會出現(xiàn)這樣一幕。學(xué)生不聽話時，往往一“罵”即“靜”，一“訓(xùn)”就“乖”。頻用此法，表而上制止了學(xué)生的不良行為，實質(zhì)上會帶給學(xué)生深深的傷害，甚至留下心理障礙。這時，我們?nèi)绻嘁稽c理解，能站在學(xué)心的角度想想，恐怕就能心平氣和地與學(xué)工交流。就在今犬，我的學(xué)生考試成績不理想時，我很少去指責(zé)他們，更多的是鼓勵與幫助。因為我堅信，成功時的一個贊許的冃光，失敗時一個鼓勵的眼神，困惑吋一次悉心的開導(dǎo)，困難時的一次不經(jīng)意的幫助，都會叩開學(xué)生情感的心扉，拉近彼此的距離，形成情感共鳴，實現(xiàn)以情動情，情感互動。有一句名言叫“蹲下來跟孩了說話”，教育者要以平等的眼光和坦然的

7、胸懷去看問題、看世界，這樣才能真止尊垂學(xué)生、理解學(xué)生。只有在這樣的前提下，教育者才能更主動地去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子捉供最合適最優(yōu)化的教育。從而在師生之間用愛架起―?座信任的橋梁。2.“為有源頭活水來”-一培養(yǎng)充滿自信向上的學(xué)生群體，讓班級活力永駐。“不依規(guī)矩不成方圓”，要建設(shè)一個良好的班集體，沒冇嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。要樹立班級正氣，營造良好學(xué)風(fēng)，這是建設(shè)一個良好的班集體的基礎(chǔ)所在。班級管理既是一件繁瑣辛苦的平凡工作，又是一件神圣偉大的藝術(shù)事業(yè)。正因為如此，班級管理的效率就