--淺談如何讓激情充滿課堂

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1、淺談如何讓激情充滿課堂李東陽阜陽市第十中學安徽阜陽236000【摘要】教師富有激情的教與和學生富有激情的學對于一節(jié)課的成功來說非常重要，本文嘗試從以下幾個方面探索教師怎樣做才能讓課堂充滿激情，即：愛是教師涵養(yǎng)激情的源泉，教師要熱愛自己從事的職業(yè)，更要有對學生的無限熱愛；課前教師要做好充分備課，用旺盛的精力的感染學生;課堂上教師要進行巧妙的情境設計和活動設計，引導學生入情入境，并作出及時的評價。【關鍵詞】愛備課激情課堂心理學告訴我們激情是一種強烈的具有爆發(fā)性的情緒狀態(tài)，它能產(chǎn)生一種巨大而持久的精神力量。蘇霍姆林斯基說過：教師的教學活動絕不是不動感情的腦力勞力，而是想方設法使學生產(chǎn)生情

2、緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)。新課程改革也要求我們在課堂教學中實現(xiàn)“知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”的統(tǒng)一。因此，在我們的課堂教學中，我們要以情育情，以情激情，也就是要用情境的創(chuàng)設及榜樣的力量來激發(fā)學生的學習熱情，讓課堂激情飛揚。那么，具體說來，我們該怎樣做呢？在長期的教學實踐中我體會到，要讓課堂充滿激情必須做到以下幾個方面：第一，“愛”是教師涵養(yǎng)激情的源泉。一方面教師要熱愛自己從事的職業(yè)，敬業(yè)才能樂業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，教師只有先改造好自己的內(nèi)心世界，才能從靈魂深處去影響他人。教師要從內(nèi)心上喜歡教師這一職業(yè),這樣才會理解這一平凡崗位的偉大所在，才會看到那么多渴望知識

3、和真理的純潔的眼睛在等待。另一方面，教師還要有對學生的真誠的愛。陶行知曾說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出，才能達到心的深處?！弊鳛橐幻處?，只有對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，才能將教師的激情通向?qū)W生的心靈，才能點燃學生的心靈之火。只有對學生充滿愛，才能對學生負責，才能想方設法去上好自己的每一堂課，才愿意在學生面前表現(xiàn)的最好，最富有激情。劉飛耀老師說教育是“一朵云推動著另一朵云，一種思想影響著另一種思想”。有了真誠的愛，才我們能真正做到尊重學生，愛護學生，關心學生和敬業(yè)樂業(yè)。只有這種無私真誠的愛，才能使我們產(chǎn)生教學的激情。第二、課前要做好充分備課

4、，用旺盛的精力感染學生。投入是教師蓄積激情的土壤，教學需要激情要求教師在上課前要充分備好課，這樣課堂上對所教的內(nèi)容才能做到信手拈來、運用自如。熟話說打鐵先得自身硬，教師在課前必須對教學內(nèi)容潛心鉆研，反復修改教案，把自己掌握的知識經(jīng)過再三消化，按學生的認知規(guī)律和自己對科學思維規(guī)律的認識精心組織教案，只有自己對教案了如指掌，上起課來方能從容面對，激情才會油然而生！課前如果不認真準備，上課時就感覺不順暢，講課時就發(fā)現(xiàn)沒有東西可講了，照搬書本上的，同學不會感興趣。因此，課前認真準備，盡量把內(nèi)容安排得豐富充實。這樣，上課時實例才能信手拈來，思路才能縱橫開闊，才能講出令同學佩服的東西。另外，課

5、前教師一定要休息好，上課時才能做到精力充沛，精神飽滿,有較好的精氣神去感染學生。如果把課堂比作舞臺，那么一堂課就是一場精彩的演出。作為“導演和演員”的老師，其形象、氣質(zhì)、精神狀態(tài)，將會影響和感染教室里的每一位學生。其言語、神態(tài)、舉手投足都要有吸引力和感染力。如果老師站在講臺上面無表情，情緒低落，心力憔悴，那么老師上課只能是學生的催眠曲，聽課的學生也一定會無精打采，聽得昏昏欲睡，不知所云。相反，如果老師一踏入教室就給學生以精神飽滿，情緒高昂之感，學生眼前就會一亮，并為之精神振奮，接下來講臺上的老師講起課來，聲音洪亮，激情四溢，全身心投入，盡展教學藝術的風采，同學們就會完全被老師感染帶

6、動，如醉如夢，不能自拔，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。第三、課堂上教師要進行巧妙的情境創(chuàng)設和活動設計，引導學生入情入境，并作出及時的評價。俗語云：“好的開頭等于成功的一半”，一堂課更是如此。精彩的課堂好比優(yōu)美的文章，文章開頭寫好了，就能吸引讀者,讓人趣興味起，有經(jīng)驗的老師都比較注重新課的導入。巧設導入，可以帶動學生積極性，調(diào)動學生學習興趣，集中學生注意力，使學生對你這堂課一見鐘情，有先聲奪人之效。像一塊磁鐵牢牢抓住學生的心魄，喚起他們的求知欲和興趣，從而為整堂課的成功打下堅實的基礎。因此，我們應該精心為每堂課設計精美的導入。我們不管采用哪一種導語設計方式，達到激發(fā)學生興趣、

7、調(diào)動情緒的目的，都要為全課的教學目的和教學重點服務,與講課的內(nèi)容緊密相聯(lián)，自然銜接。在教學的過程中，教師還應匠心獨具，在立好情境的前提下組織好活動，帶學生入情入境。課堂上，教師要能及時捕捉到學生的真實情感和一切著火點，從而促使學生激情燃燒；還要注意因材施教、給學生提供合作、探究的平臺，并注意進行信心教育。我們的課堂要最大限度地組織一些搭檔合作、小組探究、班級辯論等形式的合作活動，促進生生互動，師生互動，讓每個學生都處于戒備興奮狀態(tài)，讓他們沒有機會去分散注意力，始終情緒