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1、普通中學(xué)生體育厭學(xué)現(xiàn)象的分析及對(duì)策【關(guān)鍵詞】屮學(xué)生體冇厭學(xué)分析及對(duì)策【摘要】冃前，普通中學(xué)生厭學(xué)體育的現(xiàn)彖較為突出。體育課中的學(xué)習(xí)氣氛不太活躍，學(xué)生完全按照老師的安排和規(guī)定進(jìn)行練習(xí)，忽視從學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)和愛好出發(fā)，教學(xué)方法死板，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生“厭惡”的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，通過研究分析，改進(jìn)教學(xué)手段，克服學(xué)生各種不良心理影響，提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終少體育觀有很大的現(xiàn)實(shí)意義。一、普通中學(xué)生厭學(xué)體育的主觀原因1.對(duì)休育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在偏浚體育活動(dòng)與勞動(dòng)的區(qū)別就是
2、體育運(yùn)動(dòng)的娛樂性與讓人心情愉快的特點(diǎn)。這容易使得學(xué)牛把體育理解成為一種歡樂的“玩”，這是他們頭腦中的“想象”，現(xiàn)實(shí)的體育課是教育，會(huì)有一些比較規(guī)范的內(nèi)容，如隊(duì)列和-?些較正規(guī)的技術(shù)學(xué)習(xí)。如果此時(shí)教學(xué)勉強(qiáng)牛?硬就會(huì)使這種落差突然加大，使學(xué)生一開始就會(huì)感到生疏和失望，從而播下“厭學(xué)”的種子。2.灰心自卑、靦腆中專學(xué)綸的體育素質(zhì)普遍較差，有極少數(shù)學(xué)生甚至連一?些體育器材都不認(rèn)識(shí)。因此，在練習(xí)信心不足，灰心口卑，怕丑追縮，這是體育教學(xué)中造成一些“笨”學(xué)生厭學(xué)的重耍原因，體育運(yùn)動(dòng)還與學(xué)生的身體形態(tài)冇密切關(guān)系也會(huì)造成一些學(xué)生因身體形態(tài)的不適而產(chǎn)生的一些尷尬。3.怕
3、苦、怕累、怕臟、意志薄弱體育運(yùn)動(dòng)卻需要有一定的運(yùn)動(dòng)屋，有不少的學(xué)生（尤其是女學(xué)生）上課時(shí)怕苦怕累。體育教學(xué)目的最重耍一條就是鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),勇丁?拚搏的精神,一個(gè)動(dòng)作的掌握往往要通過無數(shù)次的練習(xí)。這樣就需要冇堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不厭其煩的精神，但在體育課練習(xí)中，冇些學(xué)生意志薄弱，敷衍了事。二、普通中學(xué)生厭學(xué)體育的客觀原因1.教學(xué)內(nèi)容“低水平重復(fù)”的原因由于教學(xué)條件所限和某些教學(xué)理論的偏差，在體育教學(xué)中的確存在著教學(xué)內(nèi)容在低水平上反復(fù)重復(fù)的現(xiàn)象，這和其它學(xué)科形成比較明顯的反差，也和學(xué)生對(duì)不斷提高技能的要求不吻合。因此，“低水平匝復(fù)”表現(xiàn)在以下兒方面：各年級(jí)
4、所教的內(nèi)容璽復(fù)太多，水平相似：只教單個(gè)技術(shù)沒冇實(shí)戰(zhàn)自主權(quán)：只教技術(shù)不教給學(xué)生相關(guān)的理論。2.教學(xué)缺乏選擇性、探究性和自主性的原因?qū)W校體育和大眾體育的授明顯區(qū)別是：學(xué)校體育課是教育過程，是冇冃的，冇計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。因此學(xué)牛會(huì)感到和課外體育很不一?樣，即感到缺乏可選擇性、探究性和自主性。如果在體育教學(xué)屮沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，対本來不多的可供學(xué)牛自主性學(xué)習(xí)，有選擇地學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的空間再抹殺掉的話，那么學(xué)生就會(huì)更加感到體育教學(xué)的強(qiáng)制，則逐漸產(chǎn)牛厭倦。1.學(xué)校體育設(shè)施嚴(yán)重不足日前，屮專學(xué)校還存在體冇場(chǎng)地、器材等設(shè)施的嚴(yán)重不足。體育場(chǎng)地設(shè)施太差，器材器具太少,造成
5、體育教材選擇方面缺乏多樣化，而使學(xué)生對(duì)體育課不感興趣。三、消除普通中學(xué)生厭學(xué)體育的對(duì)策學(xué)生厭學(xué)體冇的現(xiàn)象肓?接影響和削弱教學(xué)效果。但厭學(xué)的心理并非不可改變，只要教師耐心指導(dǎo)，采川誘導(dǎo)性的教學(xué)手段與方法，運(yùn)用親切、鼓勵(lì)的語言，形象、生動(dòng)的講解以及優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，就能夠激發(fā)學(xué)牛積極學(xué)習(xí)的興趣。幫助學(xué)生消除厭學(xué)心理的對(duì)策具體有以下兒個(gè)方面：1.拓寬教材，激發(fā)興趣要使學(xué)生對(duì)體育課感到興趣，必須要冇好的教材若教材難度大，容易造成學(xué)生可望不可及，失去學(xué)習(xí)信心；若教材太容易，容易造成學(xué)生舉于可得、不求上進(jìn)的心理。所以教材安排上要循序漸進(jìn)，因人施教；對(duì)于難度大的教材
6、，重新組合成學(xué)生比較容易理解和接受并感到興趣的項(xiàng)目；對(duì)素質(zhì)較好和掌握動(dòng)作快的學(xué)生，可有意提高部分學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和熱情，激發(fā)和帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.正面宣傳，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)體育教學(xué)中，體冇鍛煉對(duì)人身體、心理利智力的良好影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體冇運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)人體全面發(fā)展的作用，使學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉不只是個(gè)人的需要也是社會(huì)的需要，把個(gè)人與社會(huì)的需要聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)H的與生活冃的統(tǒng)一起來，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的良好動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。3.改革教學(xué)方法在教學(xué)上，首先要營造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。一個(gè)生動(dòng)活潑、和諧的教學(xué)環(huán)境，需要老師發(fā)揮其主導(dǎo)作川，老師
7、要了解學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于從心理上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；一成不變的命令式教學(xué)容易便學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使課堂氣氛缺乏活力，這種教學(xué)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生望而生“厭”。其次，要采取多樣化的教學(xué)下段。適當(dāng)采用“放羊”式的教學(xué)。所謂“放羊”式教學(xué)，就是體育課上訃學(xué)生想“選”什么項(xiàng)目就“選”什么，這種“選”是在教師的指導(dǎo)下的“選”，是有調(diào)控的“選”.調(diào)查結(jié)果表明喜歡“放羊”式體育課的學(xué)生占90%。實(shí)踐表明，“放羊”式的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)牛的終身體育的有效方法。4.還要掌握合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷在體育教學(xué)屮，教師安排運(yùn)動(dòng)量的大?。弘两佑绊憣W(xué)牛的學(xué)習(xí)
8、興趣。.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn);合理地安排每堂課的練習(xí)次數(shù)、吋間、距離、速度和重量等，把難度大
