淺談教學(xué)模式的創(chuàng)新與改善

淺談教學(xué)模式的創(chuàng)新與改善

ID:44624711

大小:18.50 KB

頁數(shù):4頁

時(shí)間:2019-10-24

淺談教學(xué)模式的創(chuàng)新與改善_第1頁
淺談教學(xué)模式的創(chuàng)新與改善_第2頁
淺談教學(xué)模式的創(chuàng)新與改善_第3頁
淺談教學(xué)模式的創(chuàng)新與改善_第4頁
資源描述:

《淺談教學(xué)模式的創(chuàng)新與改善》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談教學(xué)模式的創(chuàng)新與改善-、怎樣的教學(xué)方式最好其實(shí),沒有什么所謂的“成功法寶”,教學(xué)最重要看的還是效率。即使再好的老師,他的學(xué)問再深,所講的內(nèi)容沒有被學(xué)生良好的吸收,那么,他的授課是失敗的。我記得當(dāng)時(shí)有一位物理老師給我們班上課,一堂課下來,老師講的累且不談,學(xué)生普遍反映聽不懂,不知老師所講為何物,到底是這門課太難,還是我們的智商太低?其實(shí)都不是。老師要明白學(xué)生的問題“對癥下藥”,這時(shí)就需要他站在學(xué)生的角度來看問題。我記得我的一位大學(xué)老師,他很注重和學(xué)生的互動(dòng),他有時(shí)看課堂沒學(xué)習(xí)氣氛了,就按學(xué)號(hào)讓學(xué)生上講臺(tái),而他呢?卻充當(dāng)一名學(xué)生在下面用心聽

2、,時(shí)間長了,他的學(xué)生基木都和他打成一片了,有些問題大家就互相分析、討論。所以有時(shí)候要多給學(xué)生一些空間,讓他們的潛能得以釋放,這樣,他們才能接受的更快,提問的時(shí)候可以說“不要怕”“相信自己”等鼓勵(lì)的話,讓學(xué)生感覺沒有什么負(fù)擔(dān)。錯(cuò)不怕,就怕人的思想壓抑,這也許是中國教育和西方教育相較存在的一些不足吧!現(xiàn)階段,中國的教育主導(dǎo)還是延續(xù)了千百年來的傳統(tǒng),這種教育方法只能培育出更多的中庸Z才,而不能培養(yǎng)出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。美國崇尚杜威的“從做中學(xué)”,這在他們的課堂中可以發(fā)現(xiàn),例如:計(jì)算10-6,教師會(huì)拿出很多長度不一的小木棍,學(xué)生的任務(wù)就是拿岀10厘米和

3、6厘米的小木棍擺好,然后找出一根小木棍,使之與6厘米的那根小木棍連接,長度正好等于10厘米的小木棍。這樣就能計(jì)算得出10-6=4o雖然速度是慢了點(diǎn)兒,但是學(xué)生掌握了方法,知道了10-6為什么會(huì)等于4,而不是如我們的純粹背誦,而不知道其意義。做中學(xué),孩子不僅能夠?qū)W會(huì)知識(shí),還能更好的理解知識(shí),更能讓孩子得到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)的興趣,對未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容中的發(fā)散中國文化即大精深,每…課的原有內(nèi)容可以無限的發(fā)散,老師也不是神,不可能是“百事通”,但是,在原有的枯燥內(nèi)容上,他可以把課堂變得豐富多彩。所以,教師也要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在

4、備課中,認(rèn)為不太明白的或者可能會(huì)涉及的問題,要翻閱資料、自己推敲或者和其他同事討論來事先弄清楚,這不光是為了這個(gè)職業(yè)的需要,為了“應(yīng)付差事”,更是為了提升自己。比如講王安石的《涼州詞》:京口瓜洲一-水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)乂綠江南岸,明月何時(shí)照我還。這首詞翻譯并不難,但是作者為什么用“綠”?如果是你,你會(huì)想到什么?誘導(dǎo)學(xué)生,還可以就王安石和其他文學(xué)家對比聯(lián)想,這樣簡單的發(fā)散,增長了學(xué)生的學(xué)識(shí),加深了他們的記憶,也培養(yǎng)了他們的興趣?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,引得文學(xué)的“活水”,他的流向是很深遠(yuǎn)的。所以,作為一個(gè)“拋磚引玉”的人,把

5、自己能知道的東西來和學(xué)生分享,這樣才能讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。平時(shí)除了課堂上的內(nèi)容,還可以給學(xué)生介紹一些課外有益的書籍、資料等。學(xué)習(xí)最主要的是“活學(xué)”,而不要局限一些呆板的套路模式,發(fā)散記憶也是一個(gè)重要的方法,一個(gè)人物,一個(gè)詞、句子,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握,也許總有意想不到的收獲。這樣,注重學(xué)習(xí)、教學(xué)的“融通”,你也許就打開了教學(xué)枯燥模式的死結(jié)。要選擇冇利于激發(fā)學(xué)生求知欲,觸動(dòng)學(xué)生好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),能充分能調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,利于培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心;運(yùn)用科學(xué)合理

6、及有趣味的教學(xué)方法,吸引學(xué)生,讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),激發(fā)起他們對美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。人們常說:興趣是成功的一半。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法和手段應(yīng)是豐富、生動(dòng)、多樣的。教師耍精心選編內(nèi)容,改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的單一化狀態(tài);利用豐富多彩的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和技術(shù)條件,強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的啟發(fā)性與趣味性,以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求。三、教師的價(jià)值靜心教書育人,實(shí)現(xiàn)價(jià)值。試回想,為什么冇些人學(xué)歷高,卻為人不行,這難道不是教育的悲哀嗎?藥家鑫案估計(jì)人家都聽過,他的鋼琴過了十級,一個(gè)音斥學(xué)院的高材生為什么在撞了人Z后不但不救,反而連

7、捅數(shù)刀殘忍將其殺害?這種“高智商的野蠻人”不得不值得我們反思。我們培養(yǎng)出的高分、高智商、高學(xué)丿力的人就是社會(huì)所需要的標(biāo)準(zhǔn)嗎?也許,價(jià)值觀、人生觀遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)識(shí)、比文化層次更重要!那么,教師的價(jià)值何在?其實(shí),教師是一個(gè)很普通的職位,但即為人師,我們應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的良好榜樣,所謂“學(xué)高為師,身正為范”,這樣起碼對得起人民社會(huì)對我們的稱呼!扶正氣、促和諧,我們?nèi)嗣窠處煵蝗ケ砺矢稳耍课覀兪且嘤鲆粋€(gè)個(gè)有文化更是有正氣的人。少年強(qiáng)則國強(qiáng),作為老師,我們應(yīng)該讓祖國的未來良性發(fā)展。當(dāng)許多年以后,看到自己的學(xué)生勝過自己,一個(gè)個(gè)都已成長、成才,那種無法形容的

8、欣慰也許是對自己最好的報(bào)答吧!老師的工作像把鹽,嘗嘗都覺得冇點(diǎn)咸,做個(gè)老師,需要有智慧,做一個(gè)冇價(jià)值的老師需要大智慧。當(dāng)你成為一個(gè)有價(jià)值的老師,是幸福的,因?yàn)槟闶巧鐣?huì)需要的。這就

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。