淺談培養(yǎng)學生的釋疑能力

淺談培養(yǎng)學生的釋疑能力

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1、“陽西縣中小學教師優(yōu)秀教育教學論文”論文征集和評選登記表(以下內容必須全部填滿,打印或用正楷填寫,以免造成識別錯誤)獵劉志遠性別男臨小高屮牛197444年刀日助444論文題A淺談培養(yǎng)學生的釋疑能力科別語文分類□論文□調查報告□經驗總結□實驗報告(請打鉤)□教育教學案例□其它(請注明)工作單位陽西縣塘口鎮(zhèn)平北小學蠶5693076論文內容摘要(200字以內)在語文教學中,對于淺顯的問題可以讓學生通過查、找的方法自行釋疑;對于重點的問題,我們可引導學生自求甚解,通過讀的途徑,讀中求悟;對于難點、有爭議的問題,我們叮引發(fā)

2、他們各抒已見,讓學生在輕松、愉快的氛圍中釋疑。只要平時我們巧于質疑,善于釋疑,那么學生的釋疑能力就會逐步得到提高,在釋疑過程中他們的閱讀能力和思維能力也會跟著提高。論文版權聲明本論文沒有抄襲和版權爭議,同意休去處立訕士寧論文征集方發(fā)表論文或結集出版作布逹名:刈心匹淺談培養(yǎng)學生的釋疑能力【內容摘要】在語文教學中,對于淺顯的問題口J以讓學生通過查、找的方法口行釋疑;對于重點的問題,我們可引導學生白求甚解,通過讀的途徑,讀中求悟;對丁?難點、冇爭議的問題,我們可引發(fā)他們各抒已見,讓學生在輕松、愉快的氛圍中釋疑。只要平時

3、我們巧于質疑,善于釋疑,那么學生的釋疑能力就會逐步得到提高,在釋疑過程屮他們的閱讀能力和思維能力也會跟著提高?!娟P鍵詞】釋疑能力質疑演示杳找重點閱讀難點討論所謂培養(yǎng)學生的釋疑能力,是指教師在教學過程屮,善于啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,提岀問題,解決問題的能力,讓學生在解決問題的過程中,訓練和拓展其思維,提高其思維詁質。那么在語文教學屮,培養(yǎng)學生釋疑能力的途徑有那些呢?我認為口J從如下幾個方面入手。一、質疑法釋疑。歌徳說:“要想到聰明的回答,就要提出聰明的問題”。因此,要想釋疑就要先學會質疑。在質疑導入時,老師應切入文章的關

4、鍵處,找準學生的興趣點,讓學生質疑于思維的興奮點,他們的思維才能迸發(fā)出耀眼的火花,然后再通過自行釋疑,得出“聰明的回答”。如我教二年級語文〈〈我要的是葫蘆〉〉這篇課文時,先從課文題目入手,引入新課。同學們見過葫蘆嗎?今天,老師和你們一塊去認識一位種葫蘆的人。這個人一心想得到葫蘆,但是他的愿望實現(xiàn)了沒冇?這樣一開始就激發(fā)學生對文章的興趣,充分調動學生的學習積極性,同學在學習中質疑:那個人為什么得不到葫蘆呢?酚蟲和葫蘆之間到底又有什么聯(lián)系呢?學生通過自讀課文,小組討論知道開始那個人種了一棵葫蘆,葫蘆藤上長滿了綠葉,開

5、出幾朵雪口的小花,花謝以后結了幾個小葫蘆,葫蘆長得很好,后來綠葉上出現(xiàn)了一些蝸蟲,他不在乎,鄰居勸他治蟲,他不聽,最后小葫蘆一個一個都落了,讓學生釋疑,使學生認識到葉子和果實的關系,葉子可以幫助植物輸送養(yǎng)料。進行光合作用,植物才長得好,葉子落光,植物就無法生長,也就是那個人不能得到葫蘆的原因,通過激發(fā)了學生想讀書找答案的欲望,再讓學生帶著問題去認真讀書,解決疑難,從而收到好的效果。二、演示法釋疑。在小學語文教材中,有許多詞語學生不理解,特別是低年級的學生,理解能力普遍較差,此時可采用適合學生年齡特點的演示法幫助學

6、生釋疑。如教學《謎語》i課“招手”、“彎腰”、“點頭”三個動作的釋疑,可先自己演示三個詞的動作,叫全班學生仔細觀察,并跟著做出三種相應的動作,再讓學生讀課文分別說出三個動詞在文中的意思,學生通過演示,讀了課文,都能較準確地說出三個動詞的意思。招手——指小樹搖搖的樣子。彎腰——指禾苗彎曲著身子。點頭——指花朵搖擺的樣子,又如《鵝》一課學生質疑“白毛浮綠水”的“浮”是什么意思,教師町先讓學生用一個透明的瓶子,準備一些紙片和石子,把它們放進瓶子,注意觀察紙片和小石了會怎樣?通過演示觀察,學生都說紙片漂在水面,小石了沉到

7、水里,當學生敘說后,我告訴學生,紙片漂在水而叫“浮”它跟“沉”相對,學生通過動手做一做,看一看,說一說,把操作、觀察、語言有機結合起來,乂能通過多種感觀感知事物,獲取知識。三、杳找法釋疑。對于淺顯的問題,可讓學生通過查找、閱讀資料和工具書,經過思考或在文中找出相關的答案,自我釋疑。在預習時,學生對生字詞方面有不理解,可通過查找工具書,解決疑難。對課文內容屮疑難的地方,可通過多讀幾遍,看能否在文中找到答案,確實解決不了,再請教家長或周圍的人,或在老師講課時認真聽講,讓老師幫助釋疑。如《秦兵馬俑》一課中,有“戰(zhàn)車千乘

8、”一詞,許多同學都不理解“乘”的意思,冇些同學認為是“輛”,于是我叫同學們查找冇關資料和工具書,很快有的同學得出“乘”是指古代四匹馬拉的兵車,乂如《憶江南》屮有一句“春來江水綠如藍”,有些同學認為“藍”的意思是“藍色”,于是,我又叫同學們查找有關的資料,最后得出“藍”是一種植物,葉呈藍綠色??梢娫谡n文教學中,只耍我們平時多預習、多查閱一些有關資料,許多疑難問題就會迎刃而解

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