淺談體育教學(xué)中的快樂與成功

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1、淺談體育教學(xué)中的快樂與成功《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》指出：促進(jìn)學(xué)生多多參加體育活動，逐漸愛上體育運(yùn)動和游戲，在此基礎(chǔ)上形成體育鍛煉習(xí)慣是體育課程教學(xué)的最終目標(biāo)和最高目標(biāo)。體育課程教學(xué)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動參與和體育習(xí)慣養(yǎng)成的重要策略有兩個：一是通過“運(yùn)動教材優(yōu)化”，使學(xué)生獲得“運(yùn)動有能感”的教學(xué)策略；二是通過“快樂體育”和“成功體育”實踐，讓學(xué)生多參加體育活動，并充分體驗運(yùn)動樂趣的教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中，我從以下幾方面入手，將“快樂”融入體育教學(xué)。一、帶著快樂的心情面對學(xué)生給學(xué)生一個微笑的面孔，使用i些幽默的語言或一個夸張的模仿動作等，能夠使課堂充滿活力，塑造一個

2、良好的課堂氛圍。尤其是教師剛接觸一個新班級時，學(xué)生對教師很陌生，在相互不了解的情況下，心理狀況很復(fù)雜，這時教師的表現(xiàn)很關(guān)鍵，如果語言生硬、面孔冷漠，定會給學(xué)生造成學(xué)習(xí)的心理壓力和障礙。在課堂上，我朝氣蓬勃地面對學(xué)生，讓學(xué)生對我產(chǎn)生一個容易接近的感覺，愿意和我交流，使師生的教與學(xué)在輕松和愉快的環(huán)境中進(jìn)行。我會和學(xué)生一起談?wù)勛罱捏w育比賽，交流看法。我會跟他們開開玩笑，如對跑得快的學(xué)生，我會拍拍他的腿說，看，這就是“飛毛腿”?；蛘叱粤Э鋸埖啬７履硞€學(xué)生的動作，讓大家明白產(chǎn)生錯誤的原因。學(xué)生們常常在笑聲中結(jié)束一節(jié)課。二、教學(xué)內(nèi)容合理，讓學(xué)生體會參與的快樂任何體育

3、運(yùn)動都有莫固有的樂趣，游戲最木質(zhì)的樂趣是競爭和表現(xiàn)。在體育教學(xué)屮，教師的任務(wù)就是將運(yùn)動的內(nèi)在樂趣充分轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)牛，使學(xué)生熱愛體育，更自覺地參與體育。如，在低年級的拍球比多游戲中，除了計時拍、左右手交換拍等，我還將數(shù)學(xué)知識融入進(jìn)去：我比你多拍幾個、你比我少拍幾個、我拍的是你的兩倍等等，這極大地提高了學(xué)生的游戲熱情。在跑的教學(xué)中，學(xué)生肯定更喜歡障礙跑，與教師規(guī)定障礙物擺放相比,他們更喜歡自己設(shè)置障礙。在這個過程中，大部分學(xué)生都會積極參與，并迫不及待地體驗勞動成果。同時，學(xué)生們的合作精神、集體榮譽(yù)感得到了升華。再比如，在籃球教學(xué)中，如果我們一上來就開始學(xué)滑步、投籃、

4、雙手胸前傳球等這些機(jī)械的動作，學(xué)生打籃球的熱情幾乎消失殆盡，籃球特有的樂趣被大大減弱。其實対孩子們來說，他們最感興趣的是如何將球投入籃筐。課堂上，我設(shè)置了多個高低不等的簡易籃筐，分組進(jìn)行投籃比賽,特別鼓勵女學(xué)生參加，漸漸地再將籃球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用加入進(jìn)去，讓學(xué)生體驗到這項運(yùn)動的樂趣。在教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生在準(zhǔn)備時間自由選擇活動，可以是游戲、舞蹈、技巧、輕器械活動等，我在旁邊起指導(dǎo)、護(hù)導(dǎo)、引導(dǎo)作用。開始時，學(xué)生覺得無所適從，漸漸地，他們學(xué)會了自己選擇活動內(nèi)容。同時我將一些民族傳統(tǒng)游戲引進(jìn)課堂，如，抽陀螺、滾鐵環(huán)、竹竿舞等，豐富了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生體會到運(yùn)動參與

5、的快樂。三、讓每個學(xué)生體會成功的快樂對運(yùn)動樂趣的體驗應(yīng)是每個學(xué)生享受的體育權(quán)利，要讓每個學(xué)生相應(yīng)地體會到運(yùn)動的樂趣，讓他們在體育中獲得成就感。體育教學(xué)中存在著這種現(xiàn)象：一些因遺傳因素造成運(yùn)動能力較差的學(xué)生，再努力鍛煉，也難以完成教師提出的統(tǒng)一動作要求，這些學(xué)牛屢遭失敗后喪失了信心，課堂學(xué)習(xí)中總處于被動狀態(tài)；反之，那些運(yùn)動能力很強(qiáng)的學(xué)生，不需要認(rèn)真練習(xí)，甚至不練就可以輕松完成動作。怎樣讓每個學(xué)生體會到成功的快樂呢？實心球課上，一些身材嬌小的學(xué)生無論怎么用力，也無法將球拋遠(yuǎn)。而一些身材高大的學(xué)生，稍稍用力，就能完成任務(wù)；跳高課上，一些瘦瘦的學(xué)牛很容易完成動作，可

6、長得胖的學(xué)生就遇到了麻煩。這兩種情況，常常引起全班哄堂大笑,有的學(xué)生自尊心受到傷害。我向?qū)W生擺事實、講道理，讓他們明白，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有自己的強(qiáng)項和弱項，你能讓體操運(yùn)動員去打籃球嗎？同樣，籃球運(yùn)動員也無法練休操。學(xué)生明白了英中的道理，懂得了尊重別人，我和他們一起制訂了“自己和自己比要冇進(jìn)步”的目標(biāo)。投擲課上，我設(shè)置了幾條不同的起點(diǎn)線，讓學(xué)生自己選擇，有的學(xué)生在近的位置成功后，開心地大叫，向新的難度發(fā)起挑戰(zhàn)。跳高課上，有學(xué)生主動將跳高架上的橡皮筋放低，讓有困難的學(xué)生順利通過。每個學(xué)期開始，我會檢測學(xué)生幾個項目的成績并做好記錄，學(xué)期結(jié)束時再檢測，對

7、成績進(jìn)步者，即使他的成績不是優(yōu)秀，我也會給予表揚(yáng)，評為優(yōu)秀。這也大大提高了學(xué)生的鍛煉熱情，讓他們體會到了成功的快樂?！拔乙晕倚母锻模椿ㄔ酚?。”只耍你將“快樂”帶給學(xué)生,你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會回報你更多的快樂。（作者單位江蘇省揚(yáng)州和江區(qū)蔣王小學(xué)）