良好班集體的班級(jí)建設(shè)

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1、良好班集體的班級(jí)建設(shè)在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。用一句我們與學(xué)生們常說(shuō)的話“師生Z間就要互相尊重，互相理解,互相關(guān)愛(ài)?！边@句話伴隨著我們與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我們從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)牛、體貼和關(guān)心學(xué)宀，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為-個(gè)班主任絕不能光是打罵

2、教育，要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，她不愛(ài)說(shuō)話，其他方面都好，就是不按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成績(jī)總在85分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀吋，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊看了她幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取

3、得事半功倍的效果。二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)?！吧鞂缡畟€(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的"時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇合適的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生，可以說(shuō)是又聰明又壞，常常把事情做絕，例如那天早上我去教室時(shí)學(xué)生盡是告狀的，說(shuō)是他把我班學(xué)生罵了…遍，我很是生氣，就叫過(guò)來(lái)問(wèn)，他說(shuō)我沒(méi)有罵，原因是我只是說(shuō)你媽。沒(méi)說(shuō)最后一個(gè)字。他的狡辯使我氣不打一處來(lái)，當(dāng)然少不了過(guò)激行為，后來(lái)我用了種種手段對(duì)他，但都無(wú)濟(jì)于事，他會(huì)變本加厲的給你出點(diǎn)子，例如作文課我說(shuō)要寫(xiě)一個(gè)什么的

4、啟示，他會(huì)馬上回頭告訴同學(xué)殺人的啟示，上音樂(lè)課他會(huì)不斷的吹口哨，早來(lái)時(shí)他會(huì)藏在桌子地下嚇唬同學(xué)等等，他變著花樣的出錯(cuò)我會(huì)變著花樣的對(duì)付他，但是他越來(lái)越囂張，看來(lái)一暴壓暴是不行了，我開(kāi)始想點(diǎn)子，我慢慢發(fā)現(xiàn)他的畫(huà)畫(huà)很好，就在學(xué)校里舉行畫(huà)畫(huà)比賽時(shí)把他推薦出去，獲獎(jiǎng)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，他也慢慢找到了自信,比原來(lái)強(qiáng)了許多。在上次組織的陽(yáng)都杯畫(huà)畫(huà)比賽中還得了獎(jiǎng)品，他是那么的口豪，慢慢的他變了，成績(jī)也上升了。我覺(jué)得我抓住了-次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他-把。三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的孩子，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什

5、么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，個(gè)別家長(zhǎng)不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無(wú)從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的-?生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開(kāi)始用鋼筆的吋候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的-位學(xué)生。有人變成"小偷”了，我想了兩天，覺(jué)得不要把事情弄得太大，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改止這個(gè)壞毛病，最后我決定好好和他談-談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)柬的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō)：“你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后-次，老師相信你?！?/p>

6、他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是他還在在操場(chǎng)上撿到一支筆,還給了同學(xué)。班級(jí)里現(xiàn)在在沒(méi)有"小偷”出現(xiàn)了，我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況…個(gè)孩子，也允許他們犯-次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任耍信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。我覺(jué)得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做-個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)

7、施，使班級(jí)工作做得更好。