藤野先生語段分析

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1、八年級(jí)語文下《藤野先生》練習(xí)及答案［日期：2010-03-06］來源：作者：閱讀：2527次一、根據(jù)拼音在橫線上寫出同音字并組詞。1bian①—子②—?jiǎng)e③一論2yi①一站②翻3tud①—辭②一拉③—離4qT①一涼②—息二、依照拼音在在橫線上寫出形近字并組詞。1教hui_2mei_菌3h恨4wii_辱三、給加點(diǎn)字注音（寫在括號(hào)里）。四、找出對(duì)黑體字注音或解釋有錯(cuò)的兩項(xiàng)，在括弧里打,并加以改正。瞥見:Pieo短時(shí)間地大略看看?；?qio不規(guī)則的，不正常的。詰責(zé):jieo追問。緋紅:f0i。很，非常。頓挫:cudo按下，使聲調(diào)降低。F匿名：n

2、io藏，隱藏。G杳無消息：yaoo無影無聲。五、按耍求變換句式。1但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生"的速成班。改成肯立句：2可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。改成雙重否定句：3（嗚呼！）無法可想！改成反問句：4讓讓路，好嗎？改成祈使句：5他們也何嘗不酒醉似的喝彩。改成陳述句：六、修改病句（可增刪詞語、改換詞語或調(diào)整詞序）。1從這件平凡的小事屮，卻說明了一個(gè)大問題。2電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進(jìn)來。3北京的春天簡直是一座美麗的大花園。4這篇文章的內(nèi)容和見解都很豐富。5這就給予我們創(chuàng)造了有利條件。七、為下邊各題選擇正確答案。（-）《藤野先

3、牛》的體裁是（）。A抒情散文B敘事散文C說理散文D散文詩（-）敘事散文和短篇小說最主要的區(qū)別是（）A小說篇幅長而散文篇幅短。B小說故事性比散文強(qiáng)。C散文形散而神不散，在創(chuàng)作方法上比小說有更多的自由。D散文的內(nèi)容是真實(shí)的，而小說的人物和故事情節(jié)一般是虛構(gòu)的。（三）《藤野先生》的主題是（）A贊揚(yáng)Fl本教師藤野先牛優(yōu)秀的品質(zhì)、崇高的精神和偉大的人格。B表現(xiàn)作者獻(xiàn)身祖國人民、不畏艱苦不斷探求救國救民真理的革命精神。C既贊揚(yáng)了藤野先生的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義精神。（四）《藤野先?！芬晃牡木€索是（）A以作者和藤野先生的交往為明線，以作者

4、的愛國主義思想為暗線。B以作者和藤野先生的交往為線索。C以作者的思想感情的變化、即愛國主義思想為線索。八、課文語段分析作答。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來,油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。1這段的第一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這句在文中的作用如何？2從文屮畫出三個(gè)比喻句（標(biāo)上序號(hào)），并依次說明各是比喻中的哪種，本體是什么，喻體是什么。

5、3這一段除了比喻外，還用了什么修辭方法？舉出例句說明，并談?wù)劚磉_(dá)了作者怎樣的思想感情。4作者為什么牛動(dòng)地描述“清國留學(xué)?！笔徂p子的細(xì)節(jié),在辮子上大做文章？從備選答案中選出正確的?項(xiàng)()A男人梳辮子不倫不類，作者看不慣。()B社會(huì)已發(fā)展到20世紀(jì)初葉，男人留辮子顯得太陳腐落后。()C口木男人不留辮子，屮國留學(xué)生應(yīng)入鄉(xiāng)隨俗，否則給中國人丟臉。D當(dāng)時(shí)剪不剪辮子是反不反清朝、革命不革命的標(biāo)志。這些留學(xué)生舍不得剪掉辮子，說明他們是清王朝的馴服奴才，回國后憑著一條辮子表示對(duì)主子的忠心，以便升官發(fā)財(cái),所以魯迅對(duì)他們給以辛辣的嘲諷。()(二)其時(shí)進(jìn)來的是

6、一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一大疊大大小小的書。?將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：—“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。’‘這兩段對(duì)藤野先生進(jìn)行了_、_、一的描寫，作用是：①」②（三）我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。1用畫出側(cè)面描寫藤野先生的語句。2

7、這個(gè)事例表現(xiàn)了藤野先牛什么品質(zhì)？3“我杠不安”是因?yàn)?“我,瘁感腫是因?yàn)椋海ㄋ模┧恼闹v義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的,將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子,，之流所深惡痛疾的文字。1.依次寫出作者是怎樣懷念藤野先牛的:①②③2.“良心發(fā)現(xiàn)叩

8、勺意思是：3“正人君子是指那些o這里用的是—的修辭手法。4."深惡痛疾"是U關(guān)系的短語，其屮"痛"是_的意思，“疾，'是_的意思。（五）下列各語段應(yīng)如何理解？從備選答案中選出正確的一項(xiàng)。1?大