資源描述：
《高中歷史專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變1.2漢代儒學(xué)教學(xué)素材》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第2課漢代儒學(xué)1．秦始皇“焚書坑儒”的直接原因是( )A．儒生攻擊郡縣制，非議秦始皇B．儒生主張“非攻”，反對兼并戰(zhàn)爭C．秦的暴政與儒家仁政思想相抵觸D．儒家的仁愛主張不利于秦始皇橫征暴斂答案：A2．漢武帝“獨尊儒術(shù)”，主要是利用儒家的( )A．“己所不欲，勿施于人”的主張B．“民貴君輕”的思想C．“性善論”D．“大一統(tǒng)”的思想答案：D3．《漢書·董仲舒?zhèn)鳌诽岢觯骸暗乐笤鲇谔?，天不變，道亦不變”“以教化為大?wù)”“正法度之宜”。以上材料反映了董仲舒思想的特點是( )A．強調(diào)大一統(tǒng)思想 B．主張君
2、權(quán)神授C．強調(diào)天人感應(yīng)D．糅合各家思想答案：D4．太學(xué)是中國古代國家培養(yǎng)政治管理人才的官立學(xué)校，漢代太學(xué)中教學(xué)的主要內(nèi)容有( )①《詩》?、凇稌贰、邸赌印贰、堋洞呵铩稟．①②B．③④C．①②④D．①②③④答案：C5．隋唐以來的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制，其根本原因是此制度( )A．有利于選拔人才B．有利于鞏固專制統(tǒng)治C．以儒家思想為核心D．得到不斷完善答案：B6．閱讀下列材料：材料一 戰(zhàn)國后期，諸子已開始嘗試以自己的學(xué)說統(tǒng)一思想?！秴问洗呵铩げ欢菲Q：“聽眾人議以治國，國危無日矣。”“故一則
3、治，異則亂。一則安，異則危?！彼枷氪笠唤y(tǒng)被提到了十分醒目的位置?！獜堘纺辍⒎娇肆⒅骶帯吨袊幕耪摗凡牧隙±钏股献?，建議秦始皇采取強硬措施，“非秦紀皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者，悉詣守尉雜燒之；有敢偶語詩書者棄市；以古非今者族；吏見知不舉者與同罪……所不去者，醫(yī)樂卜筮種樹之書。若欲有學(xué)法令，以吏為師”(《史記·秦始皇本紀》)。秦始皇采納了李斯的建議，“下焚書之命，行偶語之刑”(《隋書·牛弘傳》)，從而造成中國文化史上的一次空前浩劫。戰(zhàn)國時代蓬蓬勃勃的自由學(xué)術(shù)空氣被窒息，廣袤的
4、思想原野上，萬馬齊喑?！獜堘纺辍⒎娇肆⒅骶帯吨袊幕耪摗凡牧先《偈嫦驖h武帝建議說：“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡(無)以持一統(tǒng)……臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣?！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌氛埢卮穑?1)上面三則材料反映了怎樣的發(fā)展趨勢？原因何在？(2)材料表明，為了達到上述目的，自戰(zhàn)國到西漢先后進行了哪些努力？(3)如何評價秦漢時期的這些努力？解析：本題考查對史料的理解和分析能力。第(1)問可通過相關(guān)史實概括得出
5、。第(2)問需結(jié)合所學(xué)知識來歸納。第(3)問需結(jié)合相關(guān)史實及歷史背景客觀地評價歷史事件。答案：(1)由百家爭鳴到思想統(tǒng)一。國家由分裂割據(jù)到統(tǒng)一，統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展，君主專制中央集權(quán)制度的確立與加強。(2)戰(zhàn)國時期，諸子努力用自己的學(xué)說統(tǒng)一思想；秦朝的“焚書坑儒”；西漢漢武帝的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，實行“大一統(tǒng)”。(3)秦朝的“焚書坑儒”與西漢的“罷黜百家”，都是通過思想上的統(tǒng)一，為政治上的統(tǒng)一服務(wù)。但造成的影響不同：秦朝“焚書坑儒”鉗制了思想，摧殘了文化；西漢“罷黜百家”雖也有鉗制思想的不良作用，
6、但其擴大了儒學(xué)的影響，使儒家思想開始成為封建社會的正統(tǒng)思想，推動了教育與儒學(xué)的發(fā)展，有利于民族歷史文化的進步。董仲舒與漢武帝【董仲舒的新儒學(xué)的特點】(1)從思想內(nèi)涵看，融儒家、陰陽五行家、黃老之學(xué)和法家思想為一體。(2)主張在政治思想方面實行“大一統(tǒng)”，強調(diào)君主權(quán)威，賦予君權(quán)以神權(quán)色彩。(3)在宣揚“君權(quán)神授”的同時，又繼承和發(fā)揚了儒家的民本思想和仁政思想。(4)以維護皇權(quán)的絕對性為目的，受到統(tǒng)治者重視，迅速成為社會正統(tǒng)思想。
