部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（教案1）第四單元 語(yǔ)文園地

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1、第四單元語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)：1.了解“預(yù)測(cè)”好處。?2.鞏固查字典學(xué)生自方法。3.掌握多音字、帶數(shù)字成語(yǔ)和引號(hào)用法。?4.熟讀背誦關(guān)于“團(tuán)結(jié)”俗語(yǔ)。教學(xué)過程：一、交流平臺(tái)?1.這個(gè)單元,我們學(xué)習(xí)了預(yù)測(cè)故事情節(jié)一些基本方法,那么預(yù)測(cè)有什么好處,怎樣運(yùn)用到平時(shí)閱讀中去呢？我們一起來讀讀“交流平臺(tái)”中內(nèi)容吧。2.自由朗讀“交流平臺(tái)”中四句話。3.指四名學(xué)生分別讀一讀。4.同桌之間相互討論：預(yù)測(cè)好處有哪些？提示：可以幫助我們更好地理解文章意思；可以使我們讀書更仔細(xì),關(guān)到注更多細(xì)節(jié)……5.除了課本上講,你還

2、能補(bǔ)充一些嗎？6.指名說一說。說完后,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。7.我們?cè)鯓訉ⅰ邦A(yù)測(cè)”運(yùn)用到平時(shí)閱讀中去呢,除了課本上講,還可以怎么做？8.學(xué)生交流。結(jié)合自己平時(shí)閱讀,開動(dòng)腦筋想一想,說一說。提示：看書時(shí),先看標(biāo)題猜內(nèi)容；查找資料時(shí),也可以用預(yù)測(cè)方法判斷是否有用。9.教師總結(jié),希望大家在閱讀中多用“預(yù)測(cè)”方法去讀書。二、識(shí)字加油站1.學(xué)生自由觀察“識(shí)字加油站”中詞語(yǔ)和加點(diǎn)字,看看是否認(rèn)識(shí)。2.不認(rèn)識(shí)字我們可以用什么方法識(shí)字？（查字典——部首查字法）3.和同桌交流,回憶部首查字法步驟。4.指名說一說,歸納

3、步驟。（主要分三步：確定部首和筆畫,去掉部首剩幾畫,根據(jù)檢字表頁(yè)碼去正文找）5.按照部首查字法步驟,獨(dú)立查一查加點(diǎn)不認(rèn)識(shí)字,標(biāo)注拼音。6.指名匯報(bào)。7.全班齊讀。三、詞句段運(yùn)用（一）學(xué)習(xí)第一題。1.自由讀一讀這些詞語(yǔ)。2.小組內(nèi)交流,你發(fā)現(xiàn)了什么？3.指名說一說你發(fā)現(xiàn)。提示：每一排加點(diǎn)字都是多音字,在不同詞語(yǔ)里發(fā)音不同,要根據(jù)詞語(yǔ)讀準(zhǔn)字音。假：（1）意為和“真”相對(duì),念jiǎ(三聲)；（2）照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所,念jià(四聲)。幾：（1）表示數(shù)量,念jǐ（三聲）；（2）小或

4、矮桌子；將近,差一點(diǎn)；念jī（一聲）。中：（1）和四方、上下或兩位端距離同等地位：在一定范圍內(nèi),里面,念zhōng（一聲）；（2）恰好合上；受到,遭受或科舉被錄取,念zhòng（四聲）。處：（1）居?。淮嬖?置身；跟別人一起生活,交往；決定,決斷；對(duì)犯錯(cuò)誤或有罪人給予相當(dāng)懲戒；止,隱退；念chǔ（三聲）；（2）地方；點(diǎn),部分；機(jī)關(guān),或機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位里部門；念chù（四聲）。4.讀一讀,記一記。（二）學(xué)習(xí)第二題。1.先自由朗讀成語(yǔ)。2.同桌討論,這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？3.指名同學(xué)說一說。提示：第一

5、列成語(yǔ)首字都是“百”；第二列成語(yǔ)首字都是“四”；第三列成語(yǔ)第一個(gè)字是“七”,第二個(gè)字是“八”。這九個(gè)成語(yǔ)都是含有數(shù)字成語(yǔ)。4.小組內(nèi)交流,分別說出幾個(gè)類似成語(yǔ)。5.小組派代表在全班匯報(bào),比一比哪個(gè)小組說最多。（三）學(xué)習(xí)第三題。1.生自讀書上句子。2.指生說發(fā)現(xiàn)。3.師明確：這三個(gè)句子分別以不同形式提示語(yǔ)提醒此處正在引用人物話。一是提示語(yǔ)在前,如：鳥兒?jiǎn)柵海骸啊倍翘崾菊Z(yǔ)在后,“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫了起來；三是提示語(yǔ)在中間,如：“哎呀,”狐貍說道,“原來是這樣……”?！咀⒁馓崾菊Z(yǔ)

6、前后標(biāo)點(diǎn)使用】：當(dāng)提示語(yǔ)在前,說話內(nèi)容在后,就在提示語(yǔ)后加冒號(hào)、雙引號(hào)。當(dāng)提示語(yǔ)在后,使用這種對(duì)話形式,能夠強(qiáng)調(diào)說話內(nèi)容。先標(biāo)雙引號(hào),在提示語(yǔ)后加句號(hào)。當(dāng)提示語(yǔ)在中間時(shí),這種方法就是先寫一句或一段人物話,然后交代話是誰(shuí)說和人物繼續(xù)說話。在提示語(yǔ)前、后說話內(nèi)容加雙引號(hào),提示語(yǔ)后加逗號(hào)。4.仿照上面句子寫一寫,注意引號(hào)用法。四、日積月累1.學(xué)生自由朗讀這四句俗語(yǔ)。2.指名學(xué)生讀一讀。3.評(píng)一評(píng),誰(shuí)讀得最好,怎樣能讀得更好？4.同桌相互說一說這四句俗語(yǔ)意思。（都是關(guān)于“團(tuán)結(jié)”俗語(yǔ)）5.指名學(xué)生說一說,

7、其他學(xué)生補(bǔ)充。6.教師點(diǎn)撥。7.全班齊讀這四句俗語(yǔ)。8.背誦俗語(yǔ)。9.把這些俗語(yǔ)抄寫在自己積累本上。