部編版三年級(jí)語文上冊(cè)（教案1）第一單元 語文園地

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1、第一單元語文園地教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)精彩句子寫法。?2.學(xué)習(xí)寫人物外貌、神態(tài)成語。3.掌握朗讀技巧和方法。?4.熟讀背誦古詩《所見》。教學(xué)過程：一、交流平臺(tái)?1.自由朗讀“交流平臺(tái)”中兩個(gè)句子。2.指名讀。其他同學(xué)想一想：這兩個(gè)句子寫得好嗎？好在哪里？3.小組交流。說一說,議一議。4.指名說一說。說完后,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。提示：第一個(gè)句子是一個(gè)擬人句,把鳥兒、蝴蝶等都當(dāng)人來寫,它們都在聽同學(xué)們讀課文,這樣寫既生動(dòng)形象,又能突出同學(xué)們讀書讀得好。第二個(gè)句子,把自己寫作一個(gè)更夫,做更夫事情,很有新鮮感。5.有感情地齊讀這兩個(gè)句子。6.在積累本上抄寫這兩個(gè)句子。7.總結(jié)：閱讀時(shí),有些精彩句子能使我

2、們讀來很有新鮮感,能讓我們怦然心動(dòng),能夠激發(fā)我們想象力,給我們帶來啟迪等。我們要善于捕捉這樣句子,積累這樣句子。二、詞句段運(yùn)用（一）學(xué)習(xí)第一題。1.學(xué)生自由讀一讀第一題成語,想一想,這些成語有什么特點(diǎn)。2.指名讀,其他學(xué)生注意認(rèn)真聽,并評(píng)價(jià)。3.師指導(dǎo)難讀字,如“張牙舞爪”“爪”讀zhǎo,“面紅耳赤”“赤”是翹舌音,“口干舌燥”“燥”是平舌音。4.指名回答,這些成語有什么特點(diǎn)？提示：這些成語都是表示人神態(tài)和動(dòng)作。我們?cè)趯懽髦幸部梢杂玫脚?！每個(gè)四字詞語中,都有一組近義詞,前面四個(gè)詞是第一、三兩字為一組,后面四個(gè)詞是第二、四兩字為一組。5.指名開火車讀一讀成語。（二）學(xué)習(xí)第二題。1.自由朗讀

3、這三個(gè)句子。2.小組內(nèi)互讀,并討論怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子意思。提示：朗讀時(shí)候,要把感情代入其中,假設(shè)句子中角色就是自己,不同角色人物應(yīng)該用不同語氣來讀。注意重音,突出句子意思。如第一句中“真”要重讀,第二句中“一點(diǎn)兒”要重讀,第三句中“就是”要重讀。3.小組派代表在全班朗讀,比一比,哪一個(gè)小組讀得好。4.全班齊讀,讀出感情。（三）學(xué)習(xí)第三題。1.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀一讀這一題要求。2.學(xué)生看一看課本上例子。3.調(diào)查一下,班里學(xué)生都有哪些興趣愛好。4.將班里學(xué)生對(duì)號(hào)入座,把有相同興趣學(xué)生歸類到一個(gè)小組。5.小組成員討論商議,給自己小組取個(gè)響亮名字。注意：所取名字要能體現(xiàn)出興趣特點(diǎn),并且讓人印象深刻

4、。6.商量好以后,用一張好看卡紙寫下自己小組名字。7.全班展示自己興趣小組名字。8.評(píng)一評(píng),哪個(gè)興趣小組名字取得最好。三、日積月累1.同學(xué)們知道古代孩子都干什么嗎？有一位詩人,在路上遇到一個(gè)小童,覺得很有趣,于是把這個(gè)小孩寫進(jìn)了詩里。這位詩人是清朝袁枚。（簡(jiǎn)介袁枚）2.能讓詩人如此喜歡一個(gè)小童,他在干什么呢？自己讀一讀古詩《所見》,了解一下吧。3.讀完古詩,有誰知道,這個(gè)小孩在干什么？（放牛）4.他一邊放牛一邊干什么？（唱歌）5.理解古詩意思。先自己結(jié)合每個(gè)字意思,說一說古詩意思。再在小組內(nèi)說一說,最后指名學(xué)生在全班說一說。6.是什么讓這個(gè)小牧童停止了歌唱呢？（因?yàn)樗牭綐渖嫌邢s在叫,想去

5、捕捉那只蟬,所以突然不唱歌了,凝神聽蟬鳴聲在哪里。）7.你喜歡這個(gè)小牧童嗎？為什么？8.小結(jié)。這是一首五言絕句,短短20個(gè)字,把小牧童放牧生活描繪得生動(dòng)有趣,表達(dá)了詩人對(duì)小牧童喜愛之情。9.齊讀古詩,背誦古詩。