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《浙江省高考語文一遍過考點28論述類、實用類文本閱讀之分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（含解析）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、考點28論述類、實用類文本閱讀之分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路所謂“文章結(jié)構(gòu)”，就是指文章各部分的組合搭配。從近年高考來看，所選用的論述類、實用類文章早已突破了傳統(tǒng)的“三段論”結(jié)構(gòu)模式，呈現(xiàn)多樣化，主要有并列式、遞進式、總分式、對照式等。因此，考生在閱讀文章時，要注意分析它的論證過程，把握它的行文思路，理清它的結(jié)構(gòu)。具體來說，要辨識觀點句與支撐句；要辨識舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等論證方法；要具體分析全文的論證層次，分析分論點之間的層次關(guān)系。設問角度：1．劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，并將其概括出來。2．要求弄清各部分之
2、間的邏輯關(guān)系，多以客觀選擇題的形式出現(xiàn)?！胺治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)，把握文章思路”雖然不是浙江高考論述類、實用類文本閱讀的高頻考點，卻是重要考點，理解文章內(nèi)容、把握文章主旨離不開對文章結(jié)構(gòu)層次的梳理。1．閱讀下面的文字，完成后面的題目。史學的“求真”與“向善”①史學有什么功用？這是許多史學工作者經(jīng)常思索的一個問題。關(guān)于史學的功用，眾說紛紜，但有兩個方面應該是最基本的，這就是“求真”與“向善”。②史學作為研究歷史的一門學問，其存在當然以歷史的存在為前提。歷史是客觀存在的，如何認識已經(jīng)消逝又具有客觀性的歷史，是史學的首要任務。因此，“
3、求真”是史學的基本功用。正如李大釗所說，“凡學都所以求真，而歷史為尤然?！睆哪撤N意義上說，歷史主要是以“符號”形態(tài)存在的，我們認識歷史通常是通過對歷史記載、遺跡、遺物等一系列“符號”內(nèi)涵的分析與綜合而接近歷史本來的面貌。在“求真”的過程中，史學工作者像是破解歷史之謎的“偵探”，需要付出艱辛的努力才能求得真相。③“求真”固然重要，但史學僅僅停留在“求真”層面上是不夠的，還必須發(fā)揮另一功用，即“向善”。我們經(jīng)常說“以史為鑒”，這個“鑒”的過程就包含著價值判斷，歷史要為現(xiàn)實提供“向善”的指導。如果史學喪失了價值判斷，不能為現(xiàn)
4、實提供“向善”的指導，其功用無疑會大打折扣。在這方面，古代史學家為我們樹立了典范。我國史學一直有知古鑒今、懲惡揚善的傳統(tǒng)。孟子說：“孔子成《春秋》而亂臣賊子懼?！弊鳛榻?jīng)典的史學著作，《春秋》的這一巨大功用，就來自書中那種立場分明的道德評判傾向，體現(xiàn)了史學“向善”的力量。西方史學也是如此。古羅馬史學家李維之所以要撰寫142卷的《建城以來史》，就是要通過反映先輩創(chuàng)業(yè)之艱來激勵人們的愛國熱忱，其著眼于整個羅馬國家的存亡。④史學的“求真”與“向善”有著內(nèi)在的聯(lián)系，“求真”是“向善”的基礎，“向善”是“求真”的升華。過去，在相當
5、長的一段時間內(nèi)，由于過于強調(diào)史學的客觀性，史學在某種程度上成了考據(jù)學，史料就是史學，史學的“向善”功用沒有得到充分發(fā)揮?，F(xiàn)在，雖然“史料說”逐漸失去市場，但消解歷史意義的風潮仍十分盛行。這其實是一種價值虛無主義。須知，在一定意義上，史學是一種意識形態(tài)。正如西方史學家所說的，“一切歷史都是思想史”，“歷史學最終要闡明的論題是人類的意識”。大而言之，史學承載著傳承民族精神、民族價值觀的重要使命，是塑造民族魂的重要載體?！跋蛏啤睉撌鞘穼W不可或缺的功用。⑤強調(diào)史學“向善”的功用，需要防止一種傾向——任意打扮歷史。在歷史研究中
6、，我們不能為了“向善”而隨意裁剪史料，更不能歪曲歷史事實。尊重歷史事實乃史學的首要前提，同時也是價值判斷的基礎。只有處理好“求真”與“向善”的關(guān)系，史學才能呈現(xiàn)科學性和人文性的雙重品格。（原文有刪改）（1）下列對原文思路的分析，不正確的一項是（）A．這篇文章以設問開頭，提出“史學有什么功用”這一論題，引人關(guān)注和思考，具有總領全文的作用。B．第③段的首句“‘求真’固然重要……還必須發(fā)揮另一功用，即‘向善’”在全文起承上啟下的作用。C．作者在文中分別引用孔子編《春秋》和古羅馬史學家李維撰寫《建城以來史》兩個事例，是用來闡明
7、史學的“求真”功能的。D．本文先總說“求真”與“向善”，再各自分述，最后談處理好兩者的關(guān)系，整篇文章在結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)的是總—分—總的關(guān)系?！敬鸢浮緾【解析】本題考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。做題時要認清文章層次，厘清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系。同時，要在重點區(qū)間，將選項與文章結(jié)構(gòu)、思路進行認真仔細的核對。C項，“是用來闡明史學的‘求真’功能的”錯，從原文“我國史學一直有知古鑒今……體現(xiàn)了史學‘向善’的力量”和“西方史學也是如此……來激勵人們的愛國熱忱”可知，這兩個事例是用來闡明史學的“向善”功能的。（2）請結(jié)合文章內(nèi)容，簡
8、述本文的論述思路?！敬鸢浮康冖俣翁岢鍪穼W的兩個最基本的功用：“求真”與“向善”；第②段和第③段闡述了史學的“求真”與“向善”功用的必要性與重要性；第④段從“求真”與“向善”的關(guān)系的角度，闡述如何做到“求真”與“向善”；第⑤段從“向善”要防止任意打扮歷史的傾向的角度，闡述如何做到“求真”與“向善”。整篇文章是按照是什么（第①段）—為
