《巧妙運用文本框》信息技術教學設計

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1、教學設計個人信息設計者姓名單位聯(lián)系電話田春青朝陽區(qū)京通小學教學內(nèi)容基本信息學科學段年級信息技術小學六年級課題《搜索與收集網(wǎng)上信息》教材信息書名：北京市義務教育課程改革試驗教材《信息技術》第2冊出版社：北京出版社出版日期:2007年6月第四版2010年6月第七次印刷一、教案背景（一）、面向的學生：小學（六年級）學科:信息技術（二）、課時：1課時（三）、背景：本課內(nèi)容是北京版《信息技術》第二冊，第一單元《在網(wǎng)上采集和交流信息》，第3課《搜索與收集網(wǎng)上信息》。在當今信息社會，獲取、處理和管理信息是每一位公民都應具備的基木能力與索養(yǎng)。木單元旨在學生通過

2、信息的獲取、加工、管理、展示與交流的過程中，初步感受信息化，樹立基木的信息意識，掌握常用的操作技能，逐漸發(fā)展為具有信息索養(yǎng)的公民。如何在浩瀚的信息海洋小吸取有用的信息，并將這些信息進行適當?shù)奶幚頌槲覀兯?，己?jīng)成為擺在當今學生面前應該去解決的問題。由丁利用因特網(wǎng)瀏覽、收集信息是當今社會獲取信息的重耍方法，這也是本單元教學的基礎及重點內(nèi)容。因此這節(jié)課也是單元的重點內(nèi)容。（四）班級情況分析：我校在北京市朝陽區(qū)，京通苑小區(qū)的學校，由于位置處在城市邊緣，學生的情況較為復雜。小區(qū)內(nèi)的學生、本市生、外地借讀生，家庭情況也造成了學生信息基礎層次不均的情況，對

3、于網(wǎng)絡使用就更不均了。具調(diào)查，六年級這個班有20%的學生從不使用電腦和網(wǎng)絡，原因有二，（1）視力下降（2）成績下滑（3）迷戀網(wǎng)絡游戲；30%的學生基木可以（五）教學屮相應的準備：二、教學課題教學課題：北京市義務教育課程改革實驗教材，信息技術第二冊用我word寫文章中的一課《巧妙運用文本框》，主要讓學生掌插入、縮放、移動、修飾文木框。在此之前，學生初步掌握了文字的輸入、復制與粘貼、插入圖片、藝術字等操作。在教學環(huán)節(jié)中可以通過知識的遷移，復習in知識的同時學習文木框的插入。文本框的插入方法其實很簡單，但能夠靈活運用還需要一些技巧，因此考慮到學生的認

4、知特點，把重點放在了修飾文本框的內(nèi)容上。學生情況：學生為五年級學生，己經(jīng)具備了基本的信息素養(yǎng)，熟悉鼠標、鍵盤的基木操作，學會簡單的word排版，學生在校開設美術課程，具備一定的審美能力。為木節(jié)課教學做了鋪墊。以學生為主的學習方法，針對重難點，采取教師啟發(fā)、引導的方法使學生在模仿和創(chuàng)造結(jié)合的學習屮鞏固重點，突破難點。提高學生靈活能運用知識的能力以及仔細觀察、認真分析、敏銳思考的能力。教學方式：主要采用自主學習法任務驅(qū)動教學法，教學過程中注意對學生的培養(yǎng)，教師只演示一遍，其他的盡量切換到學生的屏幕，讓學習較快的同學進行演示，增強了好學生的口信心。更

5、激發(fā)其他學生積極發(fā)言，能夠讓所有的同學看自己的屏幕。各個環(huán)節(jié)盡量安排小組活動，增強學生的團隊意識，從而鍛煉學生的溝通能力。教學手段：教具課件板書三、教材分析四、教學方法四、教學目標（含重、難點）1.掌握在文檔中插入文木框的方法2.拿握調(diào)整文木框的方法。3.學會修飾文本框。教學重點熟練掌握插入文木框以及調(diào)整文木框的方法。教學難點靈活應用在實際創(chuàng)作屮文木框的插入排版及格式的設置教具、學具準備課件、指導牌、多媒體、電子教室四、教學流程示意（可選項）激發(fā)學生思維啟發(fā)性導!導入以學生的生活實例為出發(fā)點，貼1;近學生的生活，用知識解決生活中遇到的;口主學習

6、入探索、驗證、在探索、總結(jié)探求新知分為幾個步驟：自主探索、同學互助探索、小組合作探索最后總結(jié)經(jīng)驗講行驗證綜合練習鞏固知識分層提升，注重分層次教學?1總結(jié)歸納為了給同學更多的實踐時間，讓同學?多練習、多體驗、讓學生有更深的印象：對于水平較高的學生，提出更高的要;求，注重不同學生的發(fā)展！主要流程細化說明五、教學過程（齊學科可依據(jù)本學科要求，文字呈現(xiàn)或表格呈現(xiàn)均可）教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境、激趣，導入新課師：我們班的某位同學，在周六去圖書館看書，可是一路上遇到了許多的不文明的現(xiàn)彖，他把搜集到的信息通過數(shù)碼相機拍了下來，你能觀察到圖像上那些不文明的現(xiàn)象嗎？這樣

7、的現(xiàn)象會造成怎樣的嚴重后果呢?牛觀察后冋答生：發(fā)現(xiàn)車站的站牌被小廣告給涂滿了，看不到車站名字和幾路車，這樣的后果就是不知道如何坐車，去哪里，在那里下車。教師活動教師出示課件展示課件中地不文明現(xiàn)象，并讓同學進行回答學生活動教學意圖教師的出示的課件尋找不文明的現(xiàn)通過實際生活的實例，需找問題，發(fā)現(xiàn)信息并息，并進行徳育的滲透，貼近學生的生活。師：還有誰發(fā)現(xiàn)？生：廁所沒有男女的標記，這樣就不知道去那個上廁所了，會很著急。還有指路牌被涂改了，這樣很不文明，容易走錯路。生：草坪的提示被人涂了，這樣草坪會有很多的人走來走去，時間長了就會慢慢沒有草了，刮風的時候

8、會有很多的沙子。師：請冋答的同學給口己的課堂評價表進行打分。師：在我們生活中肯定還有很多的不文明的現(xiàn)象，需要我們同學去發(fā)現(xiàn)。如果我們能把內(nèi)容填上去，你