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《從教育展的策展觀點探討觀眾互動_----_以「花花世界-人文與資訊學(xué)系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第五屆臺罪學(xué)術(shù)交流研吾膾：數(shù)位人丈與文化研究2012FifthTaiwan-PhilippinesAcademicConferenee:DigitalHumanitiesandCulturalStudies從教育展的策展觀點探討觀眾互動?…以「花花世界?玩布樂…薪傳臺灣之美」展?fàn)?wèi)例…ToExploreAudienceInteractionfromaCuratorialPointofViewofEducationExhibition—TakeaEnjoytheBeautyofTaiwanesePrintedClot
2、h，，asanExample邱明嬌國立臺灣美術(shù)館硏究員摘要美術(shù)教育展是以深耕兒童美術(shù)教育爲(wèi)其終極冃標(biāo)'它不同於學(xué)校的藝術(shù)教育'是美術(shù)館結(jié)合館方特有的藝術(shù)教育資源與互動展示情境，藉由具創(chuàng)造性、教育性、互動性與遊戲性的主題策展與系列教育活動，透過深入淺出的規(guī)劃以遊戲、創(chuàng)作、探索、觀察、體驗、想像等形式，捉供更多樣與多元的展示規(guī)劃，讓孩童與觀眾在經(jīng)過整體策畫的美術(shù)館展示教育情境中以輕鬆愉悅的心情體驗學(xué)習(xí)，進(jìn)而帶領(lǐng)孩童進(jìn)入藝術(shù)教育的另一個創(chuàng)意視野。本文以「花花世界玩布樂…薪傳臺灣之美」教育展?fàn)?wèi)例，嘗試以多元的展示手法來呈
3、現(xiàn)展覽形式與教育意涵。本展的策展理念是將臺灣花布的美學(xué)元素融入展場情境中，並透過多樣的教育體驗活動單元，引導(dǎo)孩童從觀賞者的角度轉(zhuǎn)換爲(wèi)參與者。同時藉由跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，捉供觀眾去嘗試另一種創(chuàng)作模式的可行性，目的在啓發(fā)孩童們發(fā)揮無限的想像空間及創(chuàng)造力'11透過視覺藝術(shù)、文學(xué)、紀(jì)錄片、音樂等多元體驗，以突破思維及視野眾在參與活動的過程中經(jīng)歷一場融合視、聽、觸覺等多重的感官學(xué)習(xí)之旅。國美館期望透過展示空間情境的營造，讓「作品」和「觀眾」之間自然而巧妙的融合在一起'讓觀眾卸下對藝術(shù)品的恐懼心理‘進(jìn)而自由自在的優(yōu)游於展覽的場域裡。
4、本文旨在介紹「花花世界玩布樂…薪傳臺灣之美」教育展的策展理念、空間規(guī)劃策略與設(shè)計、教育活動規(guī)劃及資源整合與應(yīng)用來探討與觀眾之互動關(guān)係。關(guān)鍵字：教育展、策展、觀眾互動宣'冃U言美術(shù)教育展是以深耕兒童美術(shù)教育爲(wèi)其終極目標(biāo)，它不同於學(xué)校的藝術(shù)教育，是美術(shù)館結(jié)合館方特有的藝術(shù)教育資源與互動展示情境，藉由具創(chuàng)造性、教育性、互動性與遊戲性的主題策展與系列教育活動，深入淺山的規(guī)劃以遊戲、創(chuàng)作、探索、觀察、體驗、想像等形式,透過不同的角度切入以提供萸多樣與多元的展示規(guī)劃，讓孩童在經(jīng)過整體策畫的美術(shù)館展示教育情境中以輕鬆、有趣、遊
5、戲的心情體驗學(xué)習(xí)，企圖引領(lǐng)孩童進(jìn)入藝術(shù)教育的另一個創(chuàng)意視野。教育展主要服務(wù)的對象以12歲以下的學(xué)童爲(wèi)主，家長、老師、教育工作者及學(xué)校等相關(guān)機(jī)構(gòu)，亦是的重要的服務(wù)族群。透過展品、教具或遊戲的互動學(xué)習(xí)體驗與感動'讓美術(shù)館成爲(wèi)美術(shù)教育硏究的資源與教材'也提供美術(shù)教育工作者摩學(xué)習(xí)的平臺。同時'引領(lǐng)學(xué)童踏入美術(shù)館獨特的學(xué)習(xí)場域，領(lǐng)會美術(shù)館空間所散發(fā)出的特殊學(xué)習(xí)氛圍，根植兒童美術(shù)教育推廣，進(jìn)而整合社區(qū)與學(xué)校資源，讓美術(shù)館成爲(wèi)學(xué)校教育以外的藝術(shù)教育學(xué)習(xí)管道之一，也讓孩童將藝術(shù)體驗成爲(wèi)建構(gòu)生活經(jīng)驗的一部分。美術(shù)教育展最大的目標(biāo)，
6、不是要培養(yǎng)孩子成爲(wèi)專業(yè)的藝術(shù)家，主要是希望透過藝術(shù)察、體驗與創(chuàng)造所產(chǎn)生的感動與經(jīng)驗，養(yǎng)成對藝術(shù)的正確知識、能力態(tài)度、習(xí)性與價値，進(jìn)而提升孩子的原創(chuàng)性以及對生活的美感品味。爲(wèi)貫徹此一信念，國立臺灣美術(shù)館〈以下簡稱國美館〉近年來即積極策劃美術(shù)議題相關(guān)的教育展以服務(wù)民眾?！富ɑㄊ澜?玩布樂…薪傳臺灣之美」教育展是2011年國美館與國立彰化師範(fàn)大學(xué)美術(shù)系共同合作策畫的展覽，展覽檔期原定爲(wèi)2011年10月15日至2012年7月15H，然因觀眾反應(yīng)熱絡(luò)乃延展至2012年10月7日。此展?fàn)?wèi)國美館教育人員與國立彰化師範(fàn)大學(xué)美術(shù)系
7、共同合作策劃的展覽
8、，展覽以展示與體驗活動的複合型態(tài)呈現(xiàn)。展示空間乃透過情境式的展示規(guī)劃，結(jié)合國美館的典藏作品、花布文創(chuàng)產(chǎn)品、電腦互動遊戲與「動手作」體驗區(qū)及角色扮演等多元型態(tài)元素，企圖將展示空問建構(gòu)爲(wèi)「家」的溫馨氛圍'讓觀眾在沒有1策展人：國立彰化師範(fàn)大學(xué)美術(shù)系副教授李靜芳博士'共同策展人：國立臺灣美術(shù)館硏究員邱明嬌壓力下透過展覽的情境形式下，去了解與認(rèn)識臺灣花布的各種面向，與重新建構(gòu)在國美館生發(fā)的共同記憶。此展示風(fēng)格有別於一般傳統(tǒng)的視覺靜態(tài)展覽形式，閾美館嘗試以創(chuàng)新多元的展示形態(tài)來呈現(xiàn)不同的展覽型態(tài)與教育意涵
9、,將過去單向溝通的傳授學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化爲(wèi)分享、探索、認(rèn)知、瞭解及感動的一個體驗過程，以提供民眾不一樣的參經(jīng)驗及辟發(fā)孩童的創(chuàng)意潛能。並期望透過多元、有趣、生活化的動手作樂趣，開拓觀眾的學(xué)習(xí)觸角，享受「手感創(chuàng)作體驗」的樂趣，將之運用在生活中，並發(fā)展成爲(wèi)一種生活美學(xué)，進(jìn)而引領(lǐng)觀眾更深入認(rèn)識臺灣花布的文化與傳承。貳、展覽策畫理念與構(gòu)想阿嬤（ma）的「紅花仔布」總讓人回想起小時紅豔豔的
