寧波民營企業(yè)員工培訓的現(xiàn)狀及對策研究【文獻綜述】

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1、文獻綜述寧波民營企業(yè)員工培訓的現(xiàn)狀及對策研究一．研究的原因目的以及意義隨著社會的飛速發(fā)展，在組織的人、財、物、信息四種資源中，人們越來越廣泛的認識到人的重要性，以人為本的理念已漸漸深入人心。在知識經濟的浪潮中，擁有一大批知識型員工的企業(yè)必定是市場競爭的佼佼者。1企業(yè)要想在激烈的市場競爭中獲得一席之地，想要謀生存求發(fā)展，人力資源的重要性無疑是第一位的。企業(yè)員工培訓是建立人才優(yōu)勢一個不可或缺的手段，也是“以人為本”這一現(xiàn)代管理核心理念的要求、縱觀培訓理論和實踐的發(fā)展歷程，以及世界各國成功企業(yè)的經驗和做法，無不說明員

2、工培訓在企業(yè)中起著越來越重要的作用。目前，由于信息社會的到來，知識、技能的飛速更新，人們已經認識到培訓不再是一種特權或權利，而是一種需要，培訓工作更是應該倍受重視。2二．國外員工培訓的發(fā)展培訓理論隨著管理科學理論的發(fā)展，大致經歷了傳統(tǒng)理論時期的培訓（1900—1930）、行為科學時期的培訓（1930—1960）、系統(tǒng)理論時期的培訓（1960—）三個發(fā)展階段。31958年以前，在美國用聯(lián)邦政府的錢進行培訓工作是禁止的，但該年“政府職工培訓法”和它的修正案通過以后，一些政府機構增設了培訓部門，在另一些機構較大地擴充

3、了它們的規(guī)模。4柯克帕特里克在1959年提出的培訓效果評估模型是目前國內外運用得最為廣泛的培訓評估方法，他從評估的深度和難度將培訓分為四個遞進的層次——反應、知識、行為、效果。5西奧多×舒爾茨（TheodoreW.Schultz）1960年出任美國經濟學會會長時發(fā)表的題為《人力資本投資》的演講中有所闡釋，他指出：“勞動者成本資本……是由于他們掌握了具有經濟價值的知識和技能?！币舱怯捎谶@個原因，在知識經濟迅猛發(fā)展和經濟中知識含量不斷激增的條件下，確保企業(yè)擁有高素質的人力資源將成為社會經濟增長和可持續(xù)發(fā)展的決定因

4、素。61961年，培訓需求分析技術有了重大突破，McGehee&Thayer提出培訓需求分析一般從三個層面進行：組織分析（organization4analysis）、任務分析（taskanalysis）、人員分析（personanalysis）。這是迄今為止培訓需要求分析最有影響力的一種結構.此后絕大數(shù)學者都是基于這個結構對培訓需求分析技術進行研究。7日本松下電器公司有一句名言：“出產品之前先出人才?！逼鋭?chuàng)始人松下幸之助更是強調：一個天才的企業(yè)家總是不失時機地把對職員的培養(yǎng)和訓練擺上重要議事日程。英國著名經濟

5、學家哈比森也指出：人力資源是國民財富的最終基礎，一個國家如果不能發(fā)展人民的知識和技能，就不能發(fā)展別的任何東西。只有重視并采取切實可行的措施，努力提高國民的知識和技能水平，才能真正促進經濟的發(fā)展8二十世紀五十年代，第三次科技革命后，科學技術的突飛猛進，資本的迅速集中，員工培訓處于萌芽階段；到六十年代至七十年代，處于生產和發(fā)展階段；八十年代至九十年代，進入快速發(fā)展階段。9在國外，政府和其它組織都十分重視培訓，培訓成為員工教育重要的一部分。政府以立法的形式籌措培訓經費，并且公款用于培訓已成為合法的舉措，至1981年，

6、經財政年度的統(tǒng)計數(shù)字說明，該年有492，314人上了政府培訓計劃的課程，總共支出的費用在3.7億美元以上。在1982年，英國經濟處于增長緩慢時期，對八十家工商企業(yè)進行管理人員培訓的調查結論說："我們很受鼓舞地獲悉在過去一、二年里培訓計劃遭受嚴重削減的情況很少。10貝納德×泰勒和戈登。利皮特（1987）指出，培訓是指向新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所需的基本技能的過程。111990年弗農漢弗萊在《培訓與發(fā)展季刊》上發(fā)表了題為“全組織的培訓”的論文，提出了從整個組織考慮“集體培訓”的理念。認為一個組織應該從整個

7、組織去考慮培訓計劃。勞埃德×拜厄斯和賴斯利×魯（2005）則將培訓定義為一個包括獲取技能、觀點、規(guī)則和態(tài)度以提高員工績效的學習過程。12綜上所訴，國外學者對于員工培訓的研究起步較早，不同學者對員工培訓從不同角度進行了定義。從總體上來看，員工培訓的理論已經相當成熟，廣泛應用到企業(yè)經營活動中去，并且為大量企業(yè)創(chuàng)造了可觀的效益。國外先進企業(yè)經營管理的成功實踐告訴我們：重視對員工的培訓與開發(fā)是企業(yè)保持核心競爭能力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最根本因素和持久動力。三．國內員工培訓的發(fā)展4國內學者和企業(yè)管理者對員工培訓研究始于20世紀

8、90年代中后期。自從十一屆三中全會后，全國的工作重心轉移到經濟建設上來，人們開始漸漸重視起培訓工作，重視人力資源的開發(fā)。特別是在今天的市場經濟下，對培訓工作的研究愈來愈多。13歐炳進（1986年）培訓是創(chuàng)造某種環(huán)境，使員工能夠使在這一個環(huán)境中學習獲得特定的、與工作要求密切相關的知識、技能、能力和態(tài)度。14海爾，作為世界級的名牌企業(yè)，公司貫穿“以人為本”、提高人員素質的培訓思路，建立一個