談?wù)Z文教學(xué)中優(yōu)化師生關(guān)系的策略

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1、談?wù)Z文教學(xué)中優(yōu)化師生關(guān)系的策暁隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，教育教學(xué)越來越體現(xiàn)出獨特的人文魅力。語文教學(xué)中如何改變以往單調(diào)的說教，改善師生之間的關(guān)系，充分發(fā)揮語文學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)地位，是每一位語文教師的追求。在多年的語文實踐教學(xué)中，我積極更新教育觀念，改進教育方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,消除了厭學(xué)情緒和師生隔閡，在教學(xué)中用愛譜寫出一首平等、民主的教育之歌。一、建立融洽的師生關(guān)系時代不同觀念也不同，現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡親切友善的老師，不喜歡板著臉教訓(xùn)人的老師。良好的師生關(guān)系能融洽師生間的感情，能融化師生間的隔閡。教師要從“一切為了學(xué)生發(fā)展”的理念出發(fā)，增強“人本”思想,與學(xué)生平等相處，以

2、誠相待。在學(xué)習(xí)九年級文言文《鄒忌諷齊王納諫》的時候，我與學(xué)生深入地探討了鄒忌和齊威王的性格特點，我們都被從善如流、廣開言路的齊威王所折服，在討論中我們也體會到了管理國家和管理班級的相同點，于是我誠懇地向?qū)W生提出要求，希望大家開誠布公地給老師和班級提出意見或建議?？僧斆嬷赋觯部梢詴抛謼l的形式向我反映，也可以聊天的形式面對面地解決。問題一提出，學(xué)生們特別踴躍，紛紛表示喜歡聊天的形式，于是我靈機一動，借鑒《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》中一位教師的成功做法，將每周的“班會課”改成了“聊天課”，形式新穎時尚，迎合了當前學(xué)生的口味,在聊天中學(xué)生真正成了班集體的主人翁，一條條意見和建議如雨后春筍般涌

3、現(xiàn)出來，大家共同想辦法出主意，進一步規(guī)范了班級規(guī)則、管理方案、獎懲措施等。對有益于班級的好人好事大張旗鼓地表揚、獎勵，對有損班級聲譽的、破壞班級紀律的現(xiàn)象堅決懲處。規(guī)則由于是學(xué)生自己制定的，大多數(shù)學(xué)生擁護，一下子形成強大的集體力量?？粗鴰熒鶽間其樂融融、彼此信任的場面，我深深體會到了創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的魅力，在接下來的班級管理和各種比賽中，我班學(xué)生的凝聚力得到了充分地發(fā)揮，成績遙遙領(lǐng)先，掛在每一個人臉上的，都是團結(jié)友好的微笑。二、構(gòu)建快樂教學(xué)的課堂和諧、融洽的師生關(guān)系有利于消除厭學(xué)情緒，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然而僅僅靠這些述不夠。因為學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)才是主陣地。

4、只有搞好課堂教學(xué)改革，做到寓教于樂讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂與幸福，才能從根本上解決厭學(xué)情緒。課堂上我積極倡導(dǎo)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生享有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。我運用民主平等的教學(xué)方法,加強師生Z間的溝通與合作,收到了顯著的效果。今年是偉大的文學(xué)家、思想家魯迅先生逝世78周年紀念口，在網(wǎng)上、電視上到處流行著這樣一句話“現(xiàn)代的中學(xué)生有三怕：一怕文肓文，二怕寫作文，三怕周樹人”。學(xué)習(xí)《孔乙己》的時候，我順便把這句話告訴了學(xué)生，學(xué)生們一聽都忍不住笑了。有的同學(xué)說這句話總結(jié)得真有趣，還挺壓韻，可是我們卻沒有這種感覺。其中多數(shù)的學(xué)生也對這句話進行了否定。因為在我的語文教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松又得心應(yīng)手

5、的當屬文言文，感興趣的是寫作文，對魯迅先生的作品沒有懼怕反感的。因為從踏上工作崗位的那一天起，我就把“興趣是最好的老師”這句話奉為座右銘，因而在教學(xué)中處處從實際出發(fā)，從興趣入手不斷創(chuàng)新，深入淺出地與學(xué)生探討交流，可以說我的課堂上總是能聽到瑯瑯的讀書聲、愉快的笑聲和取得優(yōu)異成績時的常聲。在我校組織的“我所喜愛的課程”學(xué)生問卷答題中，我的語文課總是備受青睞，成為學(xué)校有目共睹的事實。在快樂的課堂教學(xué)中,我和學(xué)生奏響的是和諧的音符，收獲的是和諧的樂曲。三、讓學(xué)生品味成功的喜悅現(xiàn)代的教學(xué)論指出，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，提高教學(xué)活動的吸引丿J,這

6、是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要策略。廣博的知識、扎實的基本功可以為課堂教學(xué)平添幾分神韻,讓學(xué)生心存對你的感動，和諧的師生關(guān)系將越來越密切。在詩歌教學(xué)方面，我對此深有體會。以往的詩歌教學(xué)，不少的教師為了迎接考試，只讓學(xué)生背誦，背過詩歌內(nèi)容就萬事大吉了，而往往忽略了詩歌中意境美的欣賞，給學(xué)生的情感教育、審美教育留下了一些空白與遺憾。我在教學(xué)中，卻恰好彌補了這些不足，因而收到了很好的效果。我在教唐代詩人王維的邊塞詩歌《使至塞上》的公開課上，為了讓學(xué)生仔細體會“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境，我讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用圖畫描繪出來。課堂上學(xué)生們在熟練背誦的基礎(chǔ)上，認真地涂抹出一副副生動的圖

7、畫，并且有的學(xué)生還將這首詩附在圖畫上成了詩配畫，令人拍案叫絕的是，每一位學(xué)生的講述都是那樣生動優(yōu)美，對詩歌內(nèi)涵的深入把握，讓在場的教師拍手叫好。整堂課上學(xué)生們得到了才能的展示，興奮與成功環(huán)繞在學(xué)生身邊。四、展現(xiàn)教師人格魅力著名的教育家葉圣陶說過：“教師要用自己的好榜樣去教人，才能收到訓(xùn)練和熏陶的實效?！弊鳛橐幻處?，要想得到學(xué)生的愛戴，就得修煉內(nèi)在的人格魅力，加強師徳修養(yǎng)。教師要努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、理解等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要保證。當然，要構(gòu)建新型師生關(guān)系，還必