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1、淺談?dòng)變旱赖聠⒚山逃齕作者：佚名來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：779編輯：jenny發(fā)布時(shí)間：2007-12-2710:36:00]如今的孩子都是在萬(wàn)千寵愛中長(zhǎng)大，他們也就自然而然地成為了每個(gè)家庭的中心，家長(zhǎng)們心中的“太陽(yáng)”，望子成龍,望女成風(fēng)的美好愿望幾乎占據(jù)了每個(gè)家長(zhǎng)的思想，他們不知不覺地重視起了孩子們的智力的開發(fā)，而在不同程度上忽視和放松了孩了們良好品德的培養(yǎng)，任性、自私、霸道、沒禮貌，嬌氣，膽怯，不合群等一系列不良的品德行為，俗話說(shuō)，一歲看小，三歲看老，幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，而《幼兒園工作規(guī)程》中，幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)占重要的地位，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行德
2、育刻不容緩，作為教育工作者，深感責(zé)任重大，德育應(yīng)從小進(jìn)行，即從家庭和幼兒園、社會(huì)開始，如何進(jìn)行道德教育？通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手進(jìn)行教育。一、幼兒道德啟蒙教育的重要性1、首先培養(yǎng)幼兒在家庭中的道德啟蒙教育家庭是社會(huì)的搖籃，社會(huì)上有正直善良、有欺詐虛偽、有真善美、有假丑惡、五光十色、千奇百怪的事物，教師與家長(zhǎng)善于抓住生活小的典型事例，隨吋隨地有口的對(duì)幼兒進(jìn)行教育。因?yàn)楹⒆訌倪蛇陕涞仄鸨旧砭吞幵谏鐣?huì)中生活，模仿是孩子學(xué)習(xí)的手段，孩子通過(guò)在社會(huì)中模仿好的、正確的道德行為形成道德認(rèn)知，而父母是孩了的第一老師，是基層的教育者。所以父母的教育在孩子家庭教育中起了決定性的作用。
3、父母必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身道德修養(yǎng)，在生活屮無(wú)形的為孩子做出榜樣，例如：我班的一位小女孩活潑可愛，從來(lái)沒打過(guò)班里的小朋友，而月.非常懂禮貌。，一天，一個(gè)非常調(diào)皮的小男孩在做游戲中發(fā)生矛盾，把她的臉抓破了，到了第二天，這個(gè)小女孩為了搶玩具跟別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，用牙咬這個(gè)小朋友的手，老師覺得很奇怪，問(wèn)她為什么咬人，她回答，是我媽媽教我的，媽媽說(shuō)我笨，臉被別人抓破，你不會(huì)抓還他的,如打不過(guò)，用牙咬。老師聽了非常震驚，同時(shí)很傷心。這個(gè)例子說(shuō)明，家庭成員行為會(huì)潛移默化的影響孩子，因此,孩子在家庭中也是最早，最長(zhǎng)期的道德教育，家長(zhǎng)和老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起孩子的道德啟蒙教育培養(yǎng)這一責(zé)任。2
4、、從小重視孩子的良好品格行為的養(yǎng)成現(xiàn)在的孩子都有是獨(dú)生子女，已成為孩了們屮的主流,他們也就自然而然地成為了每個(gè)家庭的中心，全家的寵兒和期望，從而滿足孩子的任何要求，導(dǎo)致孩子自尊心太強(qiáng)而內(nèi)心太脆弱，缺乏獨(dú)立生活的能力，不愛惜勞動(dòng)成果,任性自私，不禮貌等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成?？鬃尤铡干俪扇舫商煨裕?xí)慣如自然J意思是說(shuō):一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會(huì)起作用的，幼兒良好品格的養(yǎng)成，對(duì)孩子一生的發(fā)展有重大的影響作用。例如：在平時(shí)教育活動(dòng)中，有一位小朋友上課認(rèn)真，回答問(wèn)題想象力很豐富，教師獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小禮物，過(guò)了一會(huì)兒，和別的小朋友在為一個(gè)小粘粘紙搶來(lái)?yè)屓?，老師?/p>
5、小禮物收了冋來(lái)，孩子受不了此打擊，覺得很委屈，邊哭邊鬧。在這個(gè)例子中，孩子自尊心太強(qiáng)而內(nèi)心脆弱,任性,有的孩子看到別人有的東西，明天我也要讓媽媽買,吃點(diǎn)心要挑好的、人的，中午吃飯要挑菜多、肉多裝得滿吃。玩積木，把積木往自己面前堆，不讓其他幼兒玩，有很多例了，說(shuō)明孩了道德意識(shí)方面的殘缺，其次，社會(huì)上的不良風(fēng)氣，如“人不為己，天誅地滅”等幼兒在耳聞目睹,潛移默化中受影響，變得對(duì)周圍的人和事漠不關(guān)心0例如,小朋友摔倒了，沒有人去扶他，玩具亂扔，沒人撿起，有的幼兒還其至把班里的玩具，圖書故意弄壞等等不良行為，良好行為習(xí)慣，品格的形成應(yīng)從小培養(yǎng)和糾正，使幼兒從小積累經(jīng)驗(yàn)，形成一種正確的道
6、德規(guī)范和行為。3、萌發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感在幼兒園每星期一升國(guó)旗儀式上后，利用晨間談話,由淺入深，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行愛國(guó)主義教育，在國(guó)慶節(jié)、祖國(guó)的首都一北京等活動(dòng)中進(jìn)行熱愛祖國(guó)的情感教育。品嘗家鄉(xiāng)土特產(chǎn)來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的愛，女Ih胡柚是我縣岀名的土特產(chǎn)，通過(guò)幼兒看、聞、摸、吃等感官，了解胡柚水果，知道是我們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，從而激發(fā)了愛家鄉(xiāng)的思想情感，因此，作為教師，有責(zé)任給孩子創(chuàng)造良好的思想氛圍，用豐富多彩的富有生命力的愛國(guó)主義教育灌輸于孩子的生活中，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。二、幼兒道德培養(yǎng)重要性1、在平時(shí)一日活動(dòng)中做起，隨機(jī)地進(jìn)行教育早在二十世紀(jì)，陶行知先生根據(jù)生活教育理論，他認(rèn)為
7、“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)合一"理論。在日常活動(dòng)屮，根據(jù)這生活教育理論及幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手把道德教育融入幼兒的生活，隨機(jī)隨地進(jìn)行教育,我們還把道德教育滲透到幼兒生活每一個(gè)細(xì)節(jié)，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛公物的情感，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)、勇敢、克服困難、有禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為習(xí)慣、以及活潑開朗的性格，女有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子、椅子倒在地上，有人主動(dòng)幫放好，幼兒在游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人，孩子不小心碰到了，會(huì)說(shuō)出有禮貌
