淺談高校美術(shù)教育中實(shí)踐能力的培養(yǎng)

《淺談高校美術(shù)教育中實(shí)踐能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談高校美術(shù)教育中實(shí)踐能力的培養(yǎng)淺談高校美術(shù)教育中實(shí)踐能力的培養(yǎng)摘要：當(dāng)前教育提倡提高學(xué)生綜合索質(zhì)和創(chuàng)新能力，因此，對學(xué)生的實(shí)踐能力也提出了一定的要求。結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)的實(shí)際教育情況，分析了美術(shù)教育中實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要意義，從教學(xué)體系改革、實(shí)踐平臺、師資力量打造等方面探討了提高高校對于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的建議。關(guān)鍵詞：高等美術(shù)教育實(shí)踐能力培養(yǎng)一、實(shí)踐在美術(shù)教育中的意義分析1.1豐富審美體驗(yàn)對于人類來說，這個世界充滿了未知，因此，人類的活動，就是認(rèn)識這個世界的過程。通常，這一過程有兩種方式，一是間接的，是通過學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，掌握前人對事物的看

2、法所形成的知識，如通過學(xué)習(xí)課本或著通過跟隨導(dǎo)師的學(xué)習(xí)來完成這一過程。而另一種是直接的，是通過人這一主體在生產(chǎn)生活實(shí)踐中，產(chǎn)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。對于審美這一特殊體驗(yàn)來說，無疑屬于后者。審美作為一個概念來說，是難以捉摸的，難以量化的，這就需耍學(xué)生通過自身的體驗(yàn)來領(lǐng)會，如何來使學(xué)生經(jīng)歷審美的體驗(yàn)?zāi)?，就需要一個屮介，而美術(shù)實(shí)踐活動無疑就是這樣一個中介。例如學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中，會涉及到一些民間藝術(shù)知識，并對這些民間藝術(shù)有著大致的了解，但這些體驗(yàn)僅限于課本,難以更深入的形成完整的意識。因此，這就需要學(xué)生通過實(shí)地考察,感受產(chǎn)生民間藝術(shù)的環(huán)境和氛圍，或者自

3、己動手制作民間藝術(shù)品，這就能夠使學(xué)生對民間藝術(shù)的認(rèn)識提升到更高的層次。而這對于學(xué)生的創(chuàng)作理念的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分重耍的。1?2培養(yǎng)創(chuàng)新能力美術(shù)的創(chuàng)作需要激情和創(chuàng)新，如果沒有激情和創(chuàng)新，美術(shù)也就不成為美術(shù)了。同樣，美術(shù)的教學(xué)不能緊靠書本和課堂，這樣不僅會磨滅學(xué)生的興趣，也可能會磨滅其藝術(shù)才能。而通過一系列的美術(shù)實(shí)踐,可以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的潛能。在當(dāng)前的美術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，教師通常淡化口己的主導(dǎo)角色，營造一個便于交流和溝通的環(huán)境。在這個環(huán)境屮，學(xué)生通過動手親自實(shí)踐,來完成一些美術(shù)創(chuàng)作。而此吋，多數(shù)學(xué)生是處于積極的狀態(tài)

4、，心理較為亢奮，主動性較強(qiáng)，而這種狀態(tài)會促進(jìn)思維的散發(fā)，使得學(xué)生的創(chuàng)造力得以充分的發(fā)揮。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生通過實(shí)踐和交流來進(jìn)行探索，積累經(jīng)驗(yàn)，通過不斷的嘗試，每一個學(xué)生都會獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)來培養(yǎng)其自身的創(chuàng)新能力。1.3提高綜合能力隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，各個用人單位對當(dāng)前大學(xué)生也提出了新的要求。因此，各大高校應(yīng)從學(xué)生的綜合能力著手，進(jìn)而提高大學(xué)生面對社會就業(yè)問題的能力。作為美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，大多具備一定的美學(xué)素養(yǎng)，但實(shí)際動手能力則可能存在問題。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入社會后，理論能力則不能成為其生存求職的技能，加上當(dāng)前的一些美術(shù)工作，

5、通常要求其綜合能力的表現(xiàn)，有突出的動手能力。因此，高等院校應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的理論與實(shí)踐的綜合能力，使學(xué)生成為適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才。二、提高大學(xué)生實(shí)踐能力的建議2.1改革教學(xué)體系我國就有的教育體系重視教師的主體地位，強(qiáng)調(diào)手把手的教，限制了學(xué)生的自主能力。因此，要想改變這一限制，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，可以從教學(xué)體系的改革入手。通過增加設(shè)置實(shí)踐方面的課程，引導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)踐能力。首先，大量增設(shè)實(shí)踐類課程，綜合考慮當(dāng)前就業(yè)環(huán)境，設(shè)置一些針對性的課程。其次，在課程的安排上，調(diào)整順序，過去通常是在大四開設(shè)實(shí)踐類課程，而此吋，正是學(xué)

6、生忙著寫畢業(yè)論文，找工作的階段，因此，實(shí)踐類課程也形同虛設(shè)。因此，要改變過去的教學(xué)規(guī)劃，將實(shí)踐類課程按實(shí)際狀況分布，使學(xué)生能夠合理的安排實(shí)踐。2?2提供實(shí)踐平臺實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的手段，而實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也需要相應(yīng)的平臺的搭建。首先，各高等院校應(yīng)建設(shè)自己的教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，包括能讓學(xué)生自由使用的實(shí)驗(yàn)場所及操作場所等。其次，各高等院校應(yīng)與該院校相關(guān)專業(yè)適用的相關(guān)用人單位建立合作平臺，為學(xué)生的實(shí)踐課程提供真實(shí)的場所，學(xué)會處理校園以外的事物。再次，學(xué)校應(yīng)組織各式各樣的美術(shù)活動。通過提供資金、場所和教師的指導(dǎo)，為學(xué)生組織美術(shù)活動提供便利。如可利用學(xué)校

7、資源，不定期舉辦畫展，由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，使學(xué)生在實(shí)踐中相互交流合作，提高其綜合能力，增強(qiáng)其實(shí)踐能力。2.3加強(qiáng)師資力量建設(shè)力度…所高等院校的綜合實(shí)力Z就是教師資源。教師的個人素養(yǎng)和教學(xué)水平對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的關(guān)系。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，是增強(qiáng)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)踐能力的先決條件。首先,要提高師資力量水平，對教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使教師人員不僅深刻的掌握其專業(yè)知識和美術(shù)深度，也能夠具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。其次,吸引高水平的專業(yè)人才，通過引進(jìn)相關(guān)行業(yè)的專門人才到學(xué)校擔(dān)任教學(xué)顧問的方式，使得學(xué)生可以接觸到新鮮的與

8、時俱進(jìn)的信息，可以提高學(xué)生的積極性，也可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加明確。通過以上的措施，既能夠是學(xué)生的實(shí)踐綜合能力得到提高，也使得學(xué)校在學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)這一塊得到發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生的動手操作能力，通過記錄