小學(xué)語文課文《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

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1、小學(xué)語文課文《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文　　　　【教學(xué)目標(biāo)】　　　　知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞　　　　2.積累描寫丑小鴨和白天鵝的詞語　　　　能力目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文　　　　2.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句品讀課文　　　　情感目標(biāo)：1.體會(huì)丑小鴨遭遇不幸及最后變成白天鵝的情感變化　　　　2.從丑小鴨變白天鵝的故事中懂得要相信自己當(dāng)別人嘲笑自己時(shí)不要自暴自棄的道理;初步培養(yǎng)積累的好習(xí)慣　　　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　　　1.引導(dǎo)學(xué)生品詞品句通過閱讀體驗(yàn)深切地懂得要自強(qiáng)不息不能自暴自棄　　　　2.學(xué)習(xí)積累詞語　　　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　　　讓學(xué)生正確地認(rèn)清自我實(shí)現(xiàn)

2、自我價(jià)值從豐富多元的文本與對(duì)話中對(duì)原童話的主題有新的理解　　　　【教學(xué)過程】　　　　第一課時(shí)　　　　課時(shí)目標(biāo)：　　　　1、讀通課文學(xué)習(xí)本課的生字新詞　　　　2、能正確、流利地朗讀課文　　　　3、通過交流課前收集的資料了解安徒生的生平　　　　4、初讀課文理清脈絡(luò)　　　　5、學(xué)習(xí)第2自然段體會(huì)丑小鴨的丑　　　　教學(xué)流程：　　　　一、激趣導(dǎo)入　　　　1、同學(xué)們你們喜歡聽童話故事?在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍可愛的小兔今天老師給大家請來了一位童話中的朋友(出示丑小鴨的圖片)大家看看它是誰?你們認(rèn)識(shí)它?想知道發(fā)生在它身上的故事?下面我們一起學(xué)習(xí)課文《丑小鴨》　

3、　　　2、板書：丑小鴨(學(xué)生齊讀)　　　　二、初讀課文整體感知　　　　1、學(xué)生自讀課文要求讀準(zhǔn)字音讀通句子　　　　2、學(xué)生圈出生字及生字組成的詞語反復(fù)拼讀同桌相互檢查　　　　3、用開火車的形式指名分自然段朗讀課文　　　　4、出示本課要認(rèn)識(shí)的字檢查學(xué)生認(rèn)字情況　　　　5、聽錄音聽完后小組討論課文主要講了什么?然后匯報(bào)　　　　三、再讀課文理清條理　　　　1、讓學(xué)生以小組為單位交流討論給課文分段　　　　2、全班反饋分段的結(jié)果　　　　3、概括段落意思的方法　　　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括段落主要內(nèi)容的訓(xùn)練　　　　5、指名反饋互相補(bǔ)充、糾正　　　　四、體會(huì)丑小鴨的丑　

4、　　　1、導(dǎo)入：剛出生的丑小鴨到底有多丑呢?請同學(xué)們讀一讀課文第二自然段　　　　2、為什么大家都叫他丑小鴨?(讓學(xué)生對(duì)照圖畫用書上的語句回答要特別注意又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語)　　　　3、抓住上面提到的關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話　　　　五、課堂小結(jié)　　　　1、丑小鴨這么丑伙伴們都不喜歡他他后來的遭遇如何呢?請同學(xué)們回去后仔細(xì)地讀課文想一想　　　　2、有感情地朗讀課文　　　　六、課后實(shí)踐　　　　1、正確、流利地朗讀課文　　　　2、練寫生字詞　　　　第二課時(shí)　　　　課時(shí)目標(biāo)：　　　　1、品讀課文抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)丑小鴨因?yàn)槌笏?/p>

5、遇的不幸以及它變成天鵝后的一系列情感變化　　　　2、能正確、有感情地朗讀課文　　　　3、搭建語文實(shí)踐的平臺(tái)學(xué)習(xí)積累詞語豐富學(xué)生積累　　　　4、教育學(xué)生遇到不幸遭遇不要自暴自棄;別人遇到不幸不要嘲笑　　　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、詞卡、丑小鴨和白天鵝的圖片　　　　教學(xué)流程：　　　　一、復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入新課　　　　這篇課文講了一件什么事?　　　　二、擴(kuò)充課題直切重點(diǎn)豐富積累　　　　1、課件出示：這是一只(　　　　)的丑小鴨　　　　學(xué)生自讀課文把答案寫在卡片上　　　　2、學(xué)生上臺(tái)貼自己所寫的詞卡　　　　3、根據(jù)丑小鴨的成長經(jīng)歷整理詞卡　　　　4、全班齊讀詞卡　　　　

6、[設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生的閱讀能力、生活經(jīng)歷、價(jià)值取向都大相徑庭他們對(duì)語文材料的感受和理解往往是多元的寫詞、說詞、貼詞、讀詞提綱挈領(lǐng)既豐富了學(xué)生的詞匯積累又充分體現(xiàn)了個(gè)性化的閱讀]　　　　三、據(jù)詞循因品讀課文想象體驗(yàn)　　　　通過學(xué)生所答詞語引導(dǎo)進(jìn)一步潛心會(huì)文體驗(yàn)丑小鴨的成長經(jīng)歷　　　　預(yù)設(shè)：　　　　(一)體會(huì)丑小鴨的不幸　　　　1、讓我們一起去看看丑小鴨都經(jīng)歷了些不幸的遭遇?(播放課文動(dòng)畫)課文些自然段具體描寫了丑小鴨的不幸?(引出課文第3、4自然段)　　　　2、學(xué)生自由讀第3、4自然段些詞語或句子體會(huì)出丑小鴨的不幸用筆畫下來　　　　3、小組交流：你從些詞語

7、或句子體會(huì)出丑小鴨的不幸?你想怎樣來讀?　　　　4、小組展示學(xué)習(xí)成果　　　　5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀　　　　6、給動(dòng)畫片配音　　　　(二)感受丑小鴨的堅(jiān)強(qiáng)　　　　1、導(dǎo)入：丑小鴨自從來到這個(gè)世界上就受盡了欺負(fù)和嘲笑但他是如何勇敢地去面對(duì)的?你們看他正自由自在地向我們游過來呢(播放課文片段動(dòng)畫)　　　　2、默讀課文第5自然段說說體會(huì)出丑小鴨的什么?　　　　3、丑小鴨又驚奇又羨慕他羨慕什么?理解羨慕　　　　感情朗讀這句話　　　　4、你們看丑小鴨經(jīng)歷了那么多磨難、那么多挫折但他卻從不灰心還能想方設(shè)法讓自己忘記煩惱請聯(lián)系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學(xué)到了什么

8、?(指名說說)　　　　5、讓學(xué)生帶著企盼、滿懷希望的情感讀這段話　　　　(三)體