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1、音樂《快樂的舞蹈》教學設計 第四課快樂的舞蹈 第一課時 教學課題：快樂的舞蹈 教學內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌 獎項設計：個人、集體最佳表演獎、最佳紀律獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳努力獎 教學目標： 1、激發(fā)學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演從而培養(yǎng)學生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力 2、通過音樂律動和音樂游戲引導學生感受音樂的旋律節(jié)奏能夠用動作體現(xiàn)音的高低 3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和團體榮譽精神 教學重點：聆聽音樂通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性
2、 教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性 2、調(diào)動學生參與的積極性 教學過程（）： 一、組織教學 師生問好： 1234
3、5—
4、155
5、155
6、5432
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8、 同學們好！您好您好閆老師您好！ 師：看這今天表現(xiàn)出色的同學就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀律獎和最嘉創(chuàng)意獎最佳努力獎今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他 二、進入教學 A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊） 師：聽一聽這段音樂你熟悉曾經(jīng)在里聽過呢（播放音樂） ?。?）聆聽音樂（節(jié)選） 師：誰知道這段音樂叫什么名字請一
9、位同學來告訴我們 ?。?）簡單的律動（2次） 師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做 ?。ǜ?jié)奏有規(guī)律的拍打身體老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作B段用另一組動作） 設計目的：此律動是為了讓學生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)） B、《假如幸福的話拍拍手吧》 圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的你能用動作做出來現(xiàn)在我們來做一個游戲來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作看看你的反應夠不夠快 1、玩一玩 ?。?）用卡片訓練學生有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應 師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻 。?）教
10、師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示幫助學生記歌詞 師：這次我們跟音樂一起來好！（跟音樂原速范唱） （3）學生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應 ?。?）學生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆 煟河螒蛲娴酶吲d我們一起聽著音樂來唱一次好 2、唱一唱 ?。?）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應 （2）看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱 3、跳一跳 師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳看誰唱得認真跳得也好 3、編一編 ?。?）啟發(fā) 師：如果你高興的
11、時候你還會樣（啟示：唱唱歌、拍拍屁股） ?。?）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次（叉腰、唱、跳、拍屁股） 師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢 三、復聽《加沃特舞曲》 師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧 （1）圍著桌子繞圓圈進行律動 師：音樂后三拍在原地做其他跟著節(jié)拍走動一句左右的換一個方向最后音樂結(jié)束后可以擺個造型你可以自己來做造型也可以和別的同學一起擺一個造型 ?、傧葒鷪A圈左右走動 師：剛才我們是邊聽音樂邊走路我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以
12、跟著音樂做其他的動作 ②啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn) 師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢（請學生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！ 四、頒發(fā)獎項（音樂：《拉德斯基進行曲》） 師：剛才全體同學的表現(xiàn)都非常的出色現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！ 五、結(jié)束 帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室 師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！
