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《快樂的舞蹈》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、快樂的舞蹈》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：深圳市南山區(qū)珠光小學(xué)矯凌奕指導(dǎo)老師：戴高桃 教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》(湘版)教材二年級下冊第9課 教學(xué)目標(biāo)： ●培養(yǎng)學(xué)生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力?！ 窳私馊宋飫討B(tài)產(chǎn)生的原理?！ 窦ぐl(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。 教學(xué)內(nèi)容： 這是一節(jié)美術(shù)和音樂、舞蹈綜合的科目。教學(xué)中必須考慮利用音樂、錄像、道具等手段來激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們?nèi)谌氲綒g快的音樂節(jié)奏中，促進(jìn)他們大膽、自由的表現(xiàn)。 教學(xué)安排如下： 欣賞感受——綜合體驗——賞析評述——回憶構(gòu)
2、思——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析 一、圖片、作品賞析 1．教師提問導(dǎo)入： “什么時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學(xué)們自由回答?！ ?．通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片?！ ⊥ㄟ^欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請同學(xué)模仿部分圖片上人物的動作和表情。 教師提問： A．“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞) B．“你怎樣看出來的?”?！ ?從衣服上，還有用腳尖跳舞。) 教師提問： A．“小朋友們在跳什么舞蹈?” (小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。) B．“看了這幅畫，你有什么感受?” (他們的動
3、作很夸張，表情非常開心。) 3．欣賞畫家和小朋友們的作品?！ 〗處熖釂枺骸 ．“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?” (黃色和白色) B．“看了這幅畫，你有什么感受?” (畫得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺上表演一樣。) 教師提問： A．“畫面里的小朋友在跳什么舞?” (新疆舞，維吾爾族姑娘把辮子梳成許多條。) (兩個女孩子在扭秧歌，因為她們手里都拿著扇子和布。) B．“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個畫面都用了大紅的色彩，為什么?” (表現(xiàn)了當(dāng)時熱烈、歡快的場景。) 教
4、師提問： “這幅畫主要用了藍(lán)色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?” (藍(lán)色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優(yōu)美。) 4．總結(jié)舞蹈表演者的特點?！ 〗處熖釂枺骸 斑@些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什么不同?” (舞蹈演員的特點：穿著特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動作很夸張，表情都笑瞇瞇的。) ◆教學(xué)設(shè)計分析： 本節(jié)課，我把欣賞圖片放在課程的開始部分，生動的圖片可以讓學(xué)生的注意力迅速集中；通過提問，幫助同學(xué)們學(xué)會觀察和欣賞；通過提問讓同學(xué)們把自己看到的和想到的用語言表達(dá)出來，鍛
5、煉了他們的口語表達(dá)能力。有時，同學(xué)們往往不能準(zhǔn)確地描述出自己的內(nèi)心感受，需要老師及時的用感性的語言和動作進(jìn)行引導(dǎo)，特別要對畫面人物夸張的動作和華麗的色彩進(jìn)行分析和強調(diào)。對于舞蹈者的特點，應(yīng)讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)。芭蕾舞的動作難度較大，不宜讓學(xué)生模仿?！ 《⑿蕾p感受 1．通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞?！ 〗處熖釂枺骸 ．“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學(xué)們自由回答?！ ．“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的布置有什么特點?” (舞臺上有很多耀眼的彩色
6、燈光，有五顏六色的背景。) C．“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學(xué)分別表演?！ 艚虒W(xué)設(shè)計分析： 按照課程改革所取得的經(jīng)驗，對于低年級的學(xué)生來說，導(dǎo)入部分是否精彩是一節(jié)課是否成功的關(guān)鍵，但歡快的音樂舞蹈動畫容易讓學(xué)生過于興奮而分散注意力。因此，我把欣賞舞蹈圖片放在了課程的開頭，在了解了舞蹈特點之后再進(jìn)一步欣賞歡快的歌舞，這樣有一個較好的過渡。同學(xué)們一看到歡快的舞蹈、聽到愉快的樂曲和歌聲會立刻興奮起來，此時教師可以因勢利導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們隨節(jié)奏拍手?！ 〗處熞e極地鼓勵學(xué)生把自己想到的答案用語言表達(dá)出來，增加學(xué)生回
7、答問題的機(jī)會?！ ∪?、綜合體驗 1．請全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈?！ 〗處熖釂枺骸 翱吹诫娨暽系男∨笥烟眠@么好，你們是不是也想來表演了?” 2．選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。 3．游戲：“音樂停、舞蹈?！?。請同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動作。 教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準(zhǔn)備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動。請同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚。游戲進(jìn)行三次?！ 艚虒W(xué)設(shè)計分析： 請同學(xué)們進(jìn)行集體表演，他們是十
8、分高興的，選到前面領(lǐng)舞的同學(xué)，也會比較積極，老師和同學(xué)們一起表演，共同來體驗舞蹈時的感受?！ ∮螒颉耙魳吠！⑽璧竿！?，目的是讓同學(xué)們加深對舞蹈特征的了解。在這個環(huán)節(jié)上，由于同學(xué)們平時缺少舞蹈訓(xùn)練，課前應(yīng)安排學(xué)生欣賞電視上的舞蹈表演，并
