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《《快樂的舞蹈》教學(xué)設(shè)計(jì)范文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《快樂的舞蹈》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《加伏特舞曲》、表演《哈里羅》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聽、唱、動感受舞曲歡快的情緒和明快的節(jié)奏 2、能用輕快的聲音正確演唱歌曲《哈里羅》 3、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力教育和培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格熱愛生活 4、運(yùn)用體態(tài)律動集體舞表演歌曲培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力 教學(xué)重點(diǎn)： 1、聆聽音樂通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性 2、通過表演感受歌曲的
2、舞蹈性用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼髋浜瞎?jié)拍表演 教學(xué)難點(diǎn)： 1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性 2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師：小朋友讓我們聽著音樂踏著輕快的舞步走進(jìn)音樂教室吧！”（聽音樂《郊游》進(jìn)教室） 師：同學(xué)們從美麗的校園走進(jìn)咱們的音樂教室你們高興用你的表情告訴我！ 二、聆聽樂曲《加伏特舞曲》 1、師：請帶著快樂的表情聽下面這首舞曲跟著老師一起跳吧（播放《加伏特舞曲》）引導(dǎo)學(xué)生用體態(tài)律動法體驗(yàn)全曲 2、師：這么好聽的樂曲你知道樂器演奏的
3、 3、(出示“單簧管”和第一樂段旋律線圖片)師：讓我們再一起聽聽單簧管悠揚(yáng)、輕快的聲音 看圖聆聽《加伏特舞曲》第一部分模仿吹單簧管的樣子按節(jié)奏做體態(tài)律動感受樂曲中旋律的起伏 4、出示曲名跟老師一起讀讀樂曲的名字 5、出示作者荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作 6、復(fù)聽全曲學(xué)生隨音樂自由動作 三、節(jié)奏訓(xùn)練 1、師導(dǎo)入：荷蘭可是一個(gè)美麗的國家是世界著名的風(fēng)車之國老師也給小朋友們帶來了充滿智慧的音樂風(fēng)車這紅色的風(fēng)車會轉(zhuǎn)出什么呢 2、出示節(jié)奏師范念生跟念 紅車風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
4、 小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 3、出示旋律生跟琴聲唱唱旋律再用用“l(fā)u”和“l(fā)a”模唱旋律 333313｜23440‖ 22267｜13110‖ 四、表演歌曲《哈里羅》 ?。ㄒ唬└惺芨枨 ?、師：音樂風(fēng)車給我們轉(zhuǎn)出了一首快樂的舞曲一起聽聽里面都唱了些什么播放歌曲《哈里羅》 2、師：歌詞中唱的最多的一句詞（哈里羅）“哈里羅”是特立尼達(dá)人民表示高興時(shí)發(fā)出的一種感嘆這也是本首歌曲的題目 3、師：你能用一個(gè)動作表示快樂的意思 請邊聽邊在哈里羅處加上動作出示歌譜播放《哈里羅
5、》生聆聽并感受歌曲歡快的情緒自編“哈里羅”動作 ?。ǘW(xué)唱歌曲 1、隨琴用“啦”輕哼唱旋律 2、填唱歌詞：師生對唱（學(xué)生演唱“哈里羅”注意歌詞中的節(jié)奏） 看誰跟老師配合的最好 3、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞 ?。ㄈ└枨幚怼 ?、老師范唱歌曲學(xué)生再次體會歌曲情緒 2、學(xué)生分樂句唱體會“哈里羅”的不同變化 3、師生接唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞；師生互換 4、學(xué)生完整的演唱歌曲 5、你還可以用什么方式可以讓這首歌更歡快（加襯詞加表演） ?。ㄋ?/p>
6、）表現(xiàn)歌曲 1、欣賞特立尼達(dá)舞蹈視頻體驗(yàn)特立尼達(dá)人民熱情奔放 特立尼達(dá)人民特別喜愛唱歌、跳舞你想加入到他們的行列中去 2、全班展示孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧盡情的表現(xiàn)這首歌曲 3、老師示范動作 4、師生展示（你覺得老師的動作漂亮你喜歡一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去我們大家一起跳起來吧?。 ∥?、小結(jié) 師：小朋友們這堂課我們來到荷蘭和特立尼達(dá)體驗(yàn)了異國他鄉(xiāng)的歡樂增長了見識也學(xué)到了本領(lǐng)真棒！在《哈里羅》的歌聲中結(jié)束這一課
