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《《回顧·拓展四》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《回顧·拓展四》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文 【教學(xué)目標(biāo)】 ?。?、引導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品二是通過(guò)交流學(xué)習(xí)一些讀外國(guó)文學(xué)作品的方法 ２、積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書(shū)方法 ３、了解幾個(gè)外國(guó)作家的故事體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙 【課時(shí)安排】 ?。痴n時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 交流平臺(tái) 一、導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們這一段時(shí)間我們比較深入地閱讀了外國(guó)文學(xué)名著了解了名著中的性格鮮明的人物今天我們就開(kāi)一個(gè)小型讀書(shū)交流會(huì)好不好 二、從四個(gè)方面交流
2、１、交流外國(guó)名著及名著中的人物可以說(shuō)說(shuō)讀了什么名著簡(jiǎn)介名著內(nèi)容交流讀后感受可以介紹名著中印象深刻的人物 這個(gè)部分是重點(diǎn)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入交流一方面給他一個(gè)展示的平臺(tái)另一方面也是一次好書(shū)推介 ?。?、交流讀中國(guó)名著和外國(guó)名著不同的感受： 結(jié)合學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生注意外國(guó)名著的語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)不同國(guó)家語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解 ３、交流閱讀外國(guó)名著和長(zhǎng)篇的方法、遇到的困難及解決困難的方法： 比如書(shū)中提到的宗教信仰、名字姓氏、風(fēng)俗習(xí)慣要引導(dǎo)學(xué)生理解不同的文化不同時(shí)代人的思想而不要排斥或迷信 ?。?、交流怎樣做讀書(shū)
3、筆記： 長(zhǎng)篇名著可以摘錄充滿(mǎn)哲理和智慧的話語(yǔ)、摘錄優(yōu)美的片段寫(xiě)梗概等方法做讀書(shū)筆記 第二課時(shí) 日積月累 一、自讀文學(xué)大師智慧的話語(yǔ)邊讀邊試著理解句子的意思 二、說(shuō)說(shuō)打動(dòng)自己的句子并試著說(shuō)說(shuō)自己的感悟 三、背誦句子 四、交流自己閱讀外國(guó)作品積累的值得記憶的句子 五、簡(jiǎn)要介紹幾部適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品的內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些作品 飛鳥(niǎo)集： 《飛鳥(niǎo)集》是泰戈?duì)柕拇碜髦?也是世界上最杰出的詩(shī)集之一,它包括３００余首清麗的小詩(shī)白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在
4、泰戈?duì)柕墓P下合二為一,短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理,引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉 玉米人： 伊龍大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方林木蓊郁莽莽蒼蒼山下的皮希古伊利托村里住著幾十戶(hù)拉迪諾人其（即西班牙人和印第安人的混血種人）他們計(jì)劃放火燒山種植玉米出售玉米這完全違反了印第安人的傳統(tǒng)觀念當(dāng)?shù)赜〉诎踩苏J(rèn)為人是玉米做的賣(mài)玉米就是出賣(mài)自己的子孫圍繞著種玉米發(fā)生了一個(gè)離奇的故事 老人與海： 故事講到一個(gè)精神沮喪的老漁人在他對(duì)職業(yè)的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下冒險(xiǎn)遠(yuǎn)航至墨西哥灣流并在那里釣
5、住了一條該水域中從未見(jiàn)過(guò)的最大的馬林魚(yú)故事接著說(shuō)到他孤零零地、在因奮力叉住這條大魚(yú)而耗盡了力氣之后被迫投入一場(chǎng)和一群海盜似的鯊魚(yú)的絕望的搏斗之中結(jié)果是那些鯊魚(yú)只給他留下了獵獲物的一具骨架 第三課時(shí) 趣味語(yǔ)文 一、讀幾則小故事想想趣在里 二、分別就三則小故事交流 ?。薄ⅰ肚蓡?wèn)巧答》巧在什么地方你能把問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)變成語(yǔ)言 ?。病ⅰ兑粋€(gè)逗號(hào)》說(shuō)明了什么 ?。ㄗ骷覄?chuàng)作的嚴(yán)肅和認(rèn)真） ３、《文豪和蚊子》馬克·吐溫的話巧妙在
