《回顧·拓展四》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《回顧·拓展四》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　　1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考從所讀的內(nèi)容中想開去加深對(duì)課文的理解　　　　2．通過回顧讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源保護(hù)環(huán)境　　　　交流平臺(tái)　　　?。?）回顧本組四篇課文說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的些事該如何去珍惜資源保護(hù)環(huán)境還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)　　　　師：本組課文作者以環(huán)保為主題感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系懂得人類應(yīng)珍惜資源保護(hù)環(huán)境讓我們積極行動(dòng)起來為地球家園美好的明天盡一份自己的力量在學(xué)習(xí)過程中我

2、們要運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際深入思考的讀書方法去加深對(duì)課文的理解　　　?。?）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)體會(huì)聯(lián)系實(shí)際深入思考的讀書方法　　　　總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思讀書就應(yīng)該走入文里披文入理再走出文外聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際既讀進(jìn)去又想開去這就是文里文外的讀書方法　　　?。?）交流課外閱讀中讀到過的類似文章說說自己的體會(huì)和感悟如何把握文章內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際深入思考去理解課文內(nèi)容　　　　[評(píng)：對(duì)本組課文進(jìn)行了回顧鞏固所學(xué)知識(shí)檢查學(xué)生課外查問資料情況了解到學(xué)生的知識(shí)掌握情況]　　　　日積月累　　　?。?）在許多名言警句中有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句給我們啟發(fā)很大從以前我們的學(xué)習(xí)

3、積累中你積累了些這方面的名言警句　　　　抽生背誦　　　?。恳皇潮隳罴诜w之艱難；每一衣則思紡織之辛苦）　　　　（地力之生物有大數(shù)人力之成物有大限取之有度用之有節(jié)則常足；取之無度用之無節(jié)則常不足）　　　　師：今天我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語　　　?。?）出示日積月累中的句子（幻燈片）　　　　善待地球就是善待自己　　　　拯救地球就是拯救未來　　　　但存方寸地留與子孫耕　　　　有限的資源無限的循環(huán)　　　　珍惜自然資源共營(yíng)生命綠色　　　　a學(xué)生自由吟誦　　　　B聯(lián)系生活實(shí)際說說自己體會(huì)或感受明白環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要意義　　　　教師展示搜集的資料（略）　　　?。?）背誦并積累這些標(biāo)

4、語版和口號(hào)　　　　（4）交流課外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語　　　　[評(píng)：教學(xué)循序漸進(jìn)遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)則,放手讓孩子自己思考,留足了空間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),受到教育]　　　　趣味語文　　　　引入：你知道竭澤而漁這個(gè)成語故事　　　?。?）默讀成語故事借助工具書讀懂故事講述的內(nèi)容思考：故事中些話解釋了竭澤而漁這個(gè)成語　　　　（2）再讀故事討論：竭澤而漁的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處從故事的些地方可以感受到這種策略存在的問題　　　?。?）全班交流　　　　（4）文中雍季所說的關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略只是為了一時(shí)之利我們能認(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢你是體會(huì)的　　　?。?）從這個(gè)成語故事中你得到什么啟發(fā)

5、　　　?。?）回顧我們本組單元所學(xué)的課文想一想：還有什么也關(guān)系到長(zhǎng)久之計(jì)也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃