劉蘭芳淺談如何搞好復(fù)式教學(xué)

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時間:2019-11-20

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1、淺談如何搞好復(fù)式教學(xué)戶家嫄鎮(zhèn)六陽希望小學(xué)劉蘭芳近年來,由于學(xué)生人數(shù)的減少,為了減輕負(fù)擔(dān),學(xué)校尤其是農(nóng)村小學(xué)開展了復(fù)式班教學(xué)。復(fù)式班教學(xué)是指把兩個或兩個以上的年級放在同一?個教室里,由同一教師同時完成兩門或兩門以上的教學(xué)任務(wù)。動靜結(jié)合是復(fù)式教學(xué)的主要特征。面對多個年級的教學(xué),是復(fù)式教學(xué)的基本性質(zhì)。復(fù)式教學(xué)最顯著的特點(diǎn)是能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。復(fù)式教學(xué)是一門教育科學(xué),也是一門課堂教育藝術(shù)。它是在同一教室里編排兩個或兩個以上年級,由一位教師在同一課時內(nèi)完成與單式班同樣多的教學(xué)任務(wù),達(dá)到同樣的教學(xué)目標(biāo)。這就對我們教師提出了更

2、高的要求。一、備好課是上好復(fù)式課的前提備課是全部教學(xué)活動得以進(jìn)行的先決條件。要使復(fù)式班教學(xué)活動順利進(jìn)行,在有限的直接教學(xué)時間里收到良好的教學(xué)效果,關(guān)鍵在于教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。備課除應(yīng)搞好設(shè)計(jì)并寫出簡明教案而外,還應(yīng)特別重視以下兩項(xiàng)工作。1、在教本上寫好批注。如語文課,簡明扼要地寫出本課教學(xué)要求,段頭批注段落大意,課尾記下全文主要內(nèi)容,中高年級可寫出中心思想,段尾寫出啟發(fā)性思考題;字里行間劃出重點(diǎn)難點(diǎn),運(yùn)用符號標(biāo)記,詞語解釋進(jìn)行旁注等。數(shù)學(xué)課在每課時的開頭標(biāo)明課題,適當(dāng)位置標(biāo)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、定義、結(jié)論,這樣教起來比較方便。2、課前做好課件,無條

3、件的寫好小黑板,即做好課前準(zhǔn)備。課前將練習(xí)題、思考題、問答題等設(shè)計(jì)在課件里,或?qū)懺谛『诎迳稀_@樣既使動的一方節(jié)省板書時間,又使靜的一方有事可做,使整個課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)趨予合理,從而為課堂直接教學(xué)贏得寶貴時間。二、組織好課堂教學(xué)課堂教學(xué)是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的靈魂。每次上課前,必須做好充分的準(zhǔn)備工作,做到胸有成竹。在課堂上,應(yīng)有先有后、有主有次。直接的動態(tài)教學(xué)與間接的靜態(tài)自動作業(yè)構(gòu)成了復(fù)式班教學(xué)的特殊課堂結(jié)構(gòu)。“動”,學(xué)生要學(xué)習(xí)新知識,進(jìn)行各級的認(rèn)知活動;“靜”,也是一種認(rèn)知活動,“動”“靜”交替輪換,形成了學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的一個個層次,從而使學(xué)生的認(rèn)識

4、不斷推進(jìn),不斷深化。動是靜的前提和基礎(chǔ),靜是動的拓展和延伸,兩者相互依存,相互促進(jìn),相互協(xié)調(diào)又互為服務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中,動與靜次數(shù)安排要適當(dāng),次數(shù)不能太少,也不能太頻繁。交替次數(shù)少,則自動作業(yè)的年級做完作業(yè)后會處于無事狀態(tài),出現(xiàn)干擾;動的次數(shù)過多,授不完要授的內(nèi)容或草草了事,學(xué)生對所學(xué)知識不能掌握。教師在課堂上必須對當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容做到胸中有數(shù),“動”與“靜”的時間要體現(xiàn)統(tǒng)一性,給自動學(xué)習(xí)的年級所留的作業(yè)和自學(xué)任務(wù)量要比較充足,要估算直接教學(xué)的時間與內(nèi)容,要與自動作業(yè)年級的時間基本吻合,一節(jié)課至多做到“三靜”“三動”,有時也可根據(jù)實(shí)際靈活安排

5、。三級復(fù)式班動靜交替的次數(shù)只能更少。三、精心設(shè)計(jì)板書復(fù)式課堂的板書,既是教師對“靜”態(tài)年級的符號語言,也是教師對“動”態(tài)年級的教學(xué)內(nèi)容的概括和提煉。因而,必須講究凝練、凝聚、簡潔、實(shí)用。設(shè)計(jì)板書時,要從各年級的實(shí)際出發(fā),從如何使學(xué)生掌握知識重點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā),以新理念為支撐,要在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)“三個維度”口標(biāo)。四、采用靈活多樣的教學(xué)方法學(xué)生學(xué)習(xí)要有一個良好的氛圍,要盡量避免相互干擾,這就要努力培養(yǎng)學(xué)生抗干擾的能力。同時盡量使課堂活潑、生動、有趣,用多種形式或方法集中學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,教師以學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者出

6、現(xiàn)在課堂中,要求教師把教學(xué)信息靈活多樣地、生動有趣地展現(xiàn)給學(xué)生。使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),成為學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有獨(dú)特的、新穎的閃光點(diǎn),及時地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),使學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功的樂趣與快樂。改變學(xué)生由接受學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),縮小師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在動與靜中尋找有利機(jī)會使學(xué)生在動與靜中都能夠有所收獲??偠灾?,復(fù)式班教學(xué)是一個復(fù)雜多變的教學(xué)形式,教師應(yīng)因人而宜,因年級而宜,因教材而宜組織教學(xué)。只要教師深刻吃透教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,把握住各個教學(xué)環(huán)節(jié),復(fù)式班也可以創(chuàng)造輝煌的。

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