淺談初中思想品德教案的幾點思考

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1、淺談初中思想品德教案的幾點思考在最近的新課程標(biāo)準(zhǔn)實施下，一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的教案，在教案上花一分鐘精力，在教學(xué)里就有一分的效果。初中思品課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，學(xué)生發(fā)展是思品課程的出發(fā)點和歸宿，學(xué)生思想意識上的提高是思想品德課程的最終冃標(biāo)。思品課程在冃標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。因此，在新課改下對教師教案的要求越來越高，只有這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量，才能提高學(xué)生的素質(zhì)，也才能使教育越來越適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。下面就新課改下初中思想品德教案談幾點感悟.1、教案要充分分析學(xué)生(1)要了解學(xué)牛的思想、情緒以及對待

2、學(xué)科的基本態(tài)度學(xué)牛在課上的表現(xiàn)、課下完成作業(yè)的情況以及學(xué)習(xí)里的進(jìn)步或停滯不前等都和學(xué)生的思想、情緒有關(guān)。應(yīng)隨時注重并了解造成這種情況的原因，在教案時考慮如何配合教學(xué)，結(jié)合講課、提問或其他作業(yè)，有針對性地對學(xué)生及時提出要求,予以鼓勵、幫助或引導(dǎo)。必要時，可安排時間和學(xué)生進(jìn)行個別談話或作家庭訪問。學(xué)生在學(xué)習(xí)上都會有一定的喜好，教師要積極的對待學(xué)生的喜好，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們“親其師，信其道r(2)要了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及知識面學(xué)生在學(xué)習(xí)過程屮經(jīng)常會有很大的差異，他們有的對課本甚至課外知識了如指掌，有的則連課本里的基礎(chǔ)知識都把握不牢。面對學(xué)生的差異，不僅耍有一個總的估計，還要對每個學(xué)生的情

3、況有個具休的了解。這關(guān)系到教學(xué)的進(jìn)度以及因材施教的原則的有效貫徹。用適當(dāng)?shù)膯栴}提問適當(dāng)?shù)膶W(xué)牛，要使每個學(xué)牛都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步的關(guān)注。除此之外，還要讓知識雄厚和能力強(qiáng)的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會，最大限度的調(diào)動他們的積極性，進(jìn)而推動和帶動其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。(3)要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期里學(xué)牛是學(xué)習(xí)的主體，他是怎樣學(xué)習(xí)思品的？他的學(xué)習(xí)方法是否最有效？怎樣使得學(xué)生在課上和課下與老師緊密配合？教師要結(jié)合講課、提問、布置家庭作業(yè),了解這些情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上困難，并介紹給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)注重哪些問題。另外，應(yīng)該注重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的愛好、特長，收

4、集學(xué)生對教師教學(xué)方法的建議和反映。在教案時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的合理意見和建議，改進(jìn)教學(xué)方法，使之更切合學(xué)生的需要，體現(xiàn)學(xué)生的主體性?？傊瑢W(xué)生是教學(xué)的對象與主體，要了解學(xué)生的基本情況，必須作必要的學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析，這樣才能體現(xiàn)尊重學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)的課改理念，才能保證在更大程度上獲得學(xué)生的配合，進(jìn)而取得更大的教學(xué)效果。2、教案中要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)初中思想品徳課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過各方專家的研制，已在全國止式頒發(fā)。新課標(biāo)在設(shè)計思路、基本理念、目標(biāo)以及結(jié)構(gòu)、體例、呈現(xiàn)方式等方面都有了突破性的改進(jìn)。新課標(biāo)完全改變了以往學(xué)科體系的邏輯，并在學(xué)科知識和方法上作了跨學(xué)科的整合。與以往課標(biāo)相比，新課標(biāo)以最新的教育理念

5、構(gòu)建課程目標(biāo)，在課程目標(biāo)的表述上更為準(zhǔn)確和科學(xué)；以全新的設(shè)計形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容；對改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出了更明確的要求；“評價建議”具有更強(qiáng)的操作性。“教材編寫建議”為教材的編寫提供了更大的自由創(chuàng)造的空間。新的思想品德課程設(shè)計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長屮的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。本著“人的思想品徳是通過對生活的熟悉和實踐逐步形成的”這一理念，新的思想品徳課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過程性、體驗性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模擬的被動學(xué)習(xí)方式，從而實現(xiàn)學(xué)牛學(xué)習(xí)方式的變革。同時，新課標(biāo)堅持以學(xué)生發(fā)展為本

6、，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在尊重學(xué)生個性和獨特發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，著眼于每個學(xué)生的全面發(fā)展，不斷開發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們形成終身學(xué)習(xí)的愿里和能力。在教學(xué)設(shè)計中，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵大膽合理的想象，提倡探索精神，適時地提出一些目標(biāo)比較明確的、富有挑戰(zhàn)性的問題，通過討論、調(diào)查、查閱資料、訪談等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因而，新的思想道德課程標(biāo)準(zhǔn)要求“積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿里，提升自我成長的需求?！崩?“開展向同學(xué)推薦一木好書的活動。^以，我是如何化解與父母的沖突'為題

7、，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗。^以，家長是否可以拆閱子女信件和口記'為題，開展一次學(xué)生與家長的對話活動?！边@些要求和標(biāo)準(zhǔn)在老的課標(biāo)里是無法體現(xiàn)的，所以教師的教案——尤其是教案標(biāo)就顯得尤為重要了。3、教案要體現(xiàn)生活化的理念課堂教學(xué)要貼近學(xué)牛的牛活，一些具有鮮活價值的?；钯Y源應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生的成長服務(wù)。在教學(xué)中讓思想品德走進(jìn)學(xué)生的生活，在生活中讓學(xué)生體驗思想品德課的樂趣和價值，不僅成為新課程生成