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1、淺談英語教師的語言對學生的影響要做一名深受學生愛戴的初中英語教師，我認為耍做到以下兒點：一、語言凝練嚴謹經(jīng)常聽見學生這樣評價教師：老師好?嗦，一句話翻來覆去說了好多遍，還沒個重點。這并不是個別教師的問題，而是很多教師都會出現(xiàn)的問題。教師的教學語言凝練，能讓學生立刻就找到學習的重點。對于學生來說，要記住的是精華，而不是一些無關緊要的話語。從另外一方面來說，教師的語言不僅要凝練，還要嚴謹，尤其是英語這門課程。比如在講語法時，如果不把一個語法點要注意的地方都講出來，或是某些話語比較含糊、模棱兩可，學生在遇到實際問題時就會不知所措。而要提高課堂教學對學生的吸引力，教師就
2、需要有一定的語言功底。例如：有兩個同學在回答問題時一錯一對,教師分別用了"Sitdown”與“Sitdown,please"來進行評價。這樣，學生就能感受到其中的微妙差別，領會到英語詞句的用法。而對教學中的一些關鍵點，教師也要特別提醒學生注意，用提高聲咅的方法往往就能達到目的。如此，學生的反應會更加靈敏，學習的效率自然而然便提高了。二、語言富有感染力人是有感情的動物，對一些富有感情、幽默的語言，總是能情不自禁地接受。教師的語言幽默風趣、富有感染力，會為自己樹立起“親民”的形象，學生不會對教師產(chǎn)生畏懼心理，反而覺得他很好相處，在冋答問題時也會更加大膽，課堂氣氛很容
3、易就活躍起來了。有很多教師為課堂的沉悶而煩惱，造成這種現(xiàn)象的原因多半不在學生而在教師。教師語言的幽默,還能夠幫學生消除心中對“填鴨式”學習的不滿和對學習的厭倦，幫助其保持思維的活躍，從而獲得良好的學習效果。三、言行一致、以理服人大部分學生都有這樣一種心態(tài)：這位老師很好，他的課符合我的口味,我喜歡他的課；那位老師總是批評我，我不喜歡他的課。教師要將鼓勵與批評相結合，在批評時可以委婉一些，而不能有諷刺、責備的意味。對學生的回答，可以評價他答得比較全面，美中不足就是不夠準確，希望再思考一下。這種欲抑先揚的評價方式不會打擊學生的自信與自尊。這也是師生間一種融洽的相處方式
4、。四、冇過硬的專業(yè)知識作為一名優(yōu)秀的英語教師，過碩的專業(yè)知識是必不可少的。從口語方面看，教師要有流利的口語與標準地道的發(fā)音。學生學習英語的目的Z—就是能夠進行一些簡單的交流，若是長期聽一些不標準的發(fā)音，學生就會不可避免地受到影響。從現(xiàn)實的層面，對考試中的聽力測試會有不良的影響。從流利這一方面來說，可以增加學生對英語學習的興趣。英語口語對學生來說是一種挑戰(zhàn)，學生往往崇拜那些能夠說一口流利英語的人，從而更積極主動地學習英語，在課后也會更努力地訓練，這對學生來說是有百利而無一害的。另一方面，專業(yè)知識是必須具備的，這是毋庸置疑的。五、抓住一切能使學生聽到英語的機會學習英
5、語最好的環(huán)境自然是在一些使用英語的國家，但大部分學校都不具備有這個條件。總的說來，語言環(huán)境對人的學習有著極為重要的作用。作為英語教師，在課堂上盡量要說英文。可以先慢慢地說，盡量讓學牛聽懂，再逐漸加速，遇到學生聽不懂的地方可以先用簡單的英文解釋，盡量避免說中文，這對教師來說有一定的難度。教師應盡量將語境設置成英文模式，讓學生漸漸習慣英語的表達方式和邏輯思維，這對學習英語來說也是尤為重要的。許多學生在學習英語上花了很大的力氣，卻沒有能夠學好,這讓他們很是困惑，覺得學好英語實在困難，他們無法理解外國人的思維模式。在解答閱讀理解時，這種思維模式就起了很大的作用。六、用英
6、語反饋和評價教師在批改作業(yè)時，可以使用一些英文名言警句或是表揚語、建議等。學生對教師的評語一般都很重視，會認真閱讀。教師如果將下面一些句子用于評語，學生反復閱讀、記憶，長此以往，也能夠積累很多英語語言，畢竟，英語貴在積累。例如：Nopains,nogains?Wherethereisawill,thereisaway.Timeflies?Noonecancallbackyesterday；Yesterdaywillnotbecalledagain.Tfyouwantknowledge,youmusttoilforit.Bettermasteronethaneng
7、agewithten?以上這些語句也可以在很大程度上幫助學生解決作文語言枯燥的問題，因此，教師的語言對學生有著很重要的影響?？傊?，有魅力的語言能夠影響學生的心理，拉近師生間的距離，激發(fā)學生學習的興趣、幫助其提高學習的效率。雖然對教師來說，做到語言幽默風趣有些困難，但教師可以在一定程度上改變自己的說話方式，保護學生的自信心與自尊，做一個受學生歡迎的教師。
