淺談在臨床帶教中滲透情感教育的體會

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1、淺談在臨床帶教中滲透情感教育的體會【中圖分類號】R471【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1005-0019(2013)12-0141-02護(hù)生是未來的護(hù)士,優(yōu)秀的護(hù)士不僅需要豐富的知識和技能,還應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德情感以及幫助患者達(dá)到最佳心理狀態(tài)的智慧和能力。然而,由于現(xiàn)代家庭屮家長對獨(dú)生子女的溺愛,青少年缺乏獨(dú)自交往的能力,更加忽視了対愛心的培養(yǎng)。在校期間,又缺少與患者接觸的機(jī)會。所以在帶教中加強(qiáng)護(hù)生情感教育對護(hù)理臨床工作是非常重要的。而且,此時(shí)護(hù)生剛下臨床,對患者、對護(hù)理專業(yè)抱著一種新奇、探索的心理,這就為培養(yǎng)良好的情感

2、創(chuàng)設(shè)了時(shí)機(jī)。我采用多種多樣的情感教育方法,培養(yǎng)護(hù)生的正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)榮譽(yù)感,取得了一定的成效,現(xiàn)介紹如下。1接觸臨床前實(shí)施情感教育在護(hù)生進(jìn)入臨床前,安排專門時(shí)間進(jìn)行情感教育。通過相應(yīng)的理論學(xué)習(xí),促使護(hù)生的在情感領(lǐng)域發(fā)生積極變化,從而產(chǎn)生新的職業(yè)情感,形成新的職業(yè)情感品質(zhì)。也是教師在尊重學(xué)生情感基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通的過程。2在護(hù)理臨床實(shí)踐過程中進(jìn)行情感體驗(yàn),體現(xiàn)滲透性。學(xué)生接受理論知識教育只是一種外在的強(qiáng)化,外在的強(qiáng)化能否成為內(nèi)化的自覺,必須借助實(shí)踐生活的檢驗(yàn)。在臨床帶教中,改變護(hù)生的觀念,首先有意識地增加學(xué)生與患

3、者交流的機(jī)會。通過溝通,護(hù)生了解到患者往往因疾病、家庭、經(jīng)濟(jì)、情感等種種原因而憂心忡忡,更深刻地體會到了“以人為本”的護(hù)理理念。與此同時(shí),也鍛煉了護(hù)生的人際交往能力。在臨床護(hù)理帶教屮,為了讓護(hù)生更好體驗(yàn)患者的感受,設(shè)身處地多為患者考慮,讓護(hù)生經(jīng)常交換扮演護(hù)士與患者角色,如“幫助多路靜脈輸液的患者如廁”、“給臥床患者穿衣服”“讓護(hù)生體驗(yàn)患者家屬角色半天”等,護(hù)生在這個過程中,才真止體會到患者的諸多不便,許多護(hù)生在以后的護(hù)理操作中變得更加體貼而細(xì)心。3邀請護(hù)理老前輩、優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)行現(xiàn)場說教護(hù)理老前輩和優(yōu)秀護(hù)士有著豐富的臨床護(hù)理經(jīng)

4、驗(yàn),邀請她們來示范臨床護(hù)理操作,講述各種操作的優(yōu)缺點(diǎn),如何服務(wù)于患者。并講述她們的護(hù)理工作歷程,談護(hù)理工作的喜與憂,冋顧走過的挫折和曾經(jīng)的彷徨,取得的成績與付出的汗水。從“過來人”角度引導(dǎo)護(hù)士熱愛自己的職業(yè)、培養(yǎng)正確的職業(yè)態(tài)度。4融洽師生情感,充分發(fā)揮帶教老師的人格魅力在進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作時(shí),帶教老師不僅要求護(hù)生按正規(guī)程序去做,并經(jīng)?!叭槠邔Α保廊绾畏婪恫铄e事故,而口要求多給予鼓勵和支持;対于動作慢、動手能力差的護(hù)生要因人而宜、因材施教,避免流露出厭煩責(zé)備的情緒,讓她們感到有安全感,從而對實(shí)習(xí)充滿信心。一名優(yōu)秀的帶教老

5、師不但要專業(yè)出色,并在舉手投足、一顰一笑都無聲地與護(hù)生進(jìn)行著信息交流。帶教T作具有強(qiáng)烈的典范性,帶教老師行為示范作用尤為重要。帶教教師的教態(tài)直接影響護(hù)生實(shí)習(xí)情緒,進(jìn)而影響臨床實(shí)習(xí)效果。教師作為人類靈魂工程師,言談舉止絕不可無細(xì)節(jié),他是感染護(hù)生心靈不可或缺的重要方面??傊o(hù)士作為人類健康的衛(wèi)士,不僅要具有扎實(shí)的護(hù)理理論、熟練的護(hù)理技能,還應(yīng)該具備幫助人病人心理達(dá)到最舒適狀態(tài)的智慧和才能。只有在帶教過程中加強(qiáng)意識培養(yǎng),強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練,才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展、滿足人民群眾健康需求的優(yōu)秀護(hù)理人才,使護(hù)理事業(yè)再上新臺階。

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