城南小學(xué)開題報告

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1、教育部中國教師發(fā)展基金會全國教研發(fā)展專項基金“十二五”重點資助課題《“多讀書，讀好書”少兒課堂內(nèi)外閱讀教育實踐策略與方法研究》開題報告遂寧市船山區(qū)城南小學(xué)校ChapterONE問題的提出《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要從小培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀量六年制不少于140萬字?！弊寣W(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣在語文學(xué)習(xí)中極為重要。在語文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生想讀書、愛讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。ChapterONE作品種類連環(huán)畫冊幼兒畫報童話故事看圖學(xué)唐

2、詩全沒讀過閱讀人數(shù)3516231011閱讀量35.9%16.8%23.9%10.5%11.9%問題的提出一、我校四、五年級學(xué)生的課外閱讀的有關(guān)數(shù)據(jù)列表如下：ChapterONE作品《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《全沒讀過》閱讀人數(shù)11610761閱讀量11.58%6.32%10.53%7.37%64.2%問題的提出（2）關(guān)于中國四大古典名著少兒版，繪畫版的閱讀情況ChapterONE問題的提出作品種類寓言故事作文選刊少兒報刊兒童文學(xué)全沒讀過閱讀人數(shù)42252260閱讀量44.2%25.9%23.1%6.3%0（3）關(guān)于當(dāng)代作家作品的閱讀情況：我們要

3、深入開采適合小學(xué)生閱讀的豐富資源，正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀傾向，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。為學(xué)生以后閱讀能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。ChapterONE問題的提出二、現(xiàn)狀分析61、社會原因2、家庭原因3、學(xué)校原因4、教師的原因5、學(xué)生的原因ChapterONE問題的提出三、課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀71、社會原因1、社會原因ChapterONE問題的提出四、課題界定：81、多讀書，讀好書。2、“閱讀”。3、課堂內(nèi)外。（一）、課內(nèi)外閱讀的意義超出了“語文”本體。（二）、課內(nèi)外閱讀是構(gòu)筑終身學(xué)習(xí)型社會的需要。（三）、課外閱讀是當(dāng)代教育發(fā)展的需要。（四）、課外閱讀是全面提高學(xué)生的語

4、文素養(yǎng)的需要。ChapterTWO課題研究目標(biāo)和意義《2011版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》ChapterTHREE課題研究理論依據(jù)研究內(nèi)容和方法（1）文獻(xiàn)法：與本課題有關(guān)的部分圖表、數(shù)字、符號、書刊等資料進(jìn)行整理和分析，為我們的實驗研究提供必要的佐證和補(bǔ)充。ChapterFOUR課題主要研究內(nèi)容和方法（2）調(diào)查法：對照新課標(biāo)，通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方法。如，運(yùn)用問卷調(diào)查等。（3）個案研究法：結(jié)合本校實際，對個人或個別的班級進(jìn)行深入而具體的研究，對他們進(jìn)行直接或間接的調(diào)查。（4）觀察法：閱讀學(xué)習(xí)分為課內(nèi)閱讀學(xué)習(xí)和課外閱讀學(xué)習(xí)，在進(jìn)行研究過程中，我們觀察的對象主要

5、是學(xué)生和老師。（5）行動研究法：讓學(xué)生參加閱讀實踐活動，感知閱讀學(xué)習(xí)帶來的不同變化，激發(fā)他們的閱讀欲望。（6）經(jīng)驗總結(jié)法：借鑒先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際，邊探討邊進(jìn)行，從而形成一套完整的、系統(tǒng)的、具有可行性的教育教學(xué)方法。。技術(shù)路線1準(zhǔn)備階段：完成課題研究方案的制定，申報工作，進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備，調(diào)查分析，收集資料，起草課題實施方案及實施執(zhí)行計劃，對方案進(jìn)行論證。2研究階段：根據(jù)實施執(zhí)行計劃進(jìn)行研究，收集第一手資料，并進(jìn)行整理分析，撰寫階段性研究報告等。3總結(jié)階段：對本課題研究的過程及資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，形成實驗報告和課題總結(jié)報告，并

6、將專題論文匯編成集，為做好推廣工作和開展進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。ChapterFIVE課題研究的過程研究過程郭擎宇遂寧市船山區(qū)教科所教研室主任，長期指導(dǎo)我校課題工作。劉平遂寧市船山區(qū)城南小學(xué)校校長，課題組組長，熟悉計算機(jī)操作，有豐富的管理經(jīng)驗和一線教學(xué)經(jīng)驗。胡婧副校長，課題組副組長，長期擔(dān)任語文教學(xué)工作，熟悉計算機(jī)操作，有豐富的管理經(jīng)驗和一線教學(xué)經(jīng)驗。王思靜德育辦公室，熟悉計算機(jī)操作，長期擔(dān)任語文教學(xué)，有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗。羅長春教導(dǎo)主任，長期擔(dān)任語文教學(xué)，有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗。王紅梅年級組長，長期擔(dān)任班主任工作和語文教學(xué)工作，熟悉計算機(jī)，有豐富的閱讀教育經(jīng)驗。肖

7、平班主任，擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)工作，有豐富的閱讀教育經(jīng)驗，熟悉計算機(jī)。任里班主任，擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)工作，有豐富的閱讀教育經(jīng)驗，熟悉計算機(jī)。廖一蔓班主任，擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)工作，有豐富的閱讀教育經(jīng)驗，熟悉計算機(jī)。莊秀蓮擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，有豐富的閱讀少兒課外閱讀的經(jīng)驗。代鳳擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，有豐富的閱讀少兒課外閱讀的經(jīng)驗。宋威林班主任，擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)工作，有豐富的閱讀教育經(jīng)驗，熟悉計算機(jī)。賀怡雯班主任，擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)工作，有豐富的閱讀教育經(jīng)驗，熟悉計算機(jī)。夏麗班主任，擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)工作，有豐富的閱讀教育經(jīng)驗，熟悉計算機(jī)。姚莉擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，有豐富的閱讀少兒課外閱

8、讀的經(jīng)驗。魏金蓉?fù)?dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，有豐